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Un temps pour apprendre. Un espace pour penserComment éduquer un enfant dans un monde où la puissance des algorithmes enferme le sujet dans ses propres opinions ? Comment éduquer dans un monde qui fait croire aux jeunes parents qu’il suffit de ne jamais frustrer un enfant pour qu’il devienne autonome, épanoui ? Comment enseigner à des élèves auxquels la société fait miroiter l’illusion que tout apprentissage peut être ludique et qu’apprendre sans effort suffit pour penser ?
Face à toutes ces questions brûlantes, Eva-Marie Golder propose une réflexion sur le devenir de la pensée et de l’apprentissage chez l’enfant, depuis la petite enfance jusqu’au lycée. Nourri d’entretiens avec des familles et des enseignants, cet essai est illustré par des exemples concrets, pour avancer de proche en proche dans un monde qui devient opaque, à force d’être simplifié par la fausse évidence des images. L’enfant ne s’y retrouve guère et a besoin d’être accompagné main dans la main par ses parents et ses enseignants. (Texte repris au dos de l'ouvrage).
L'insolence du symptômeLe symptôme psychique est décidément insolent. Il fait parfois souffrir, mais pas toujours, et quand ce n’est pas le sujet lui-même, ce peut être l’entourage ou le corps social qui ne peut le tolérer. On aimerait qu’il disparaisse au plus vite, et pourtant souvent il résiste, se transforme, provoque. Il résiste parfois jusqu’à devenir partie intégrante de la personnalité ; on ne le lâcherait pas sans y perdre un peu de soi-même, de l’identité ou de l’idéal que l’on s’est donné. Lorsqu’il s’exprime sous forme de comportements, phobiques ou addictifs par exemple, sa fonction et les bénéfices qu’il procure peuvent surpasser ses inconvénients. Il y a aussi le symptôme qui se manifeste à notre corps défendant, ou encore celui dont un dépositaire, l’enfant par exemple, se fait le porte-parole… L’infinie variété des symptômes est à la mesure de la complexité des mouvements conflictuels au sein de la psyché, et plus primitivement des aléas de la construction de la subjectivité en lien avec l’environnement. Comment l’institution de soin psychique, plutôt que de livrer une bataille épuisante, peut-elle se saisir du symptôme comme d’une adresse, d’une provocation au questionnement et à la créativité ?
Pour une consciente terristeL‘agriculture et l’alimentation sont au centre de nombreuses préoccupations actuelles : santé, écologie, climat, social, éthique...Pourtant on hésite parfois à prononcer certains mots comme élevage,v egan, pesticide, chasse, pratiques culinaires… et même « écologie ». Nous préparons-nous à des sociétés de guerre civile entre productivistes et apôtres de la préservation ? Voici un livre rédigé par deux auteurs à la compétence indiscutable qui donne des repères sur l’agroécologie et l’histoire de l’écologie. Un livre qui examine également les fonctions culturelles de l’alimentation et qui dessine les pistes d’organisations locales-globales, dans l’intérêt collectif et la valorisation de la diversité. Il est plus que temps de travailler à s’adapter aux défis de l’époque et de changer d’échelle en prenant en mains notre univers local. Mais pas n’importe comment, pas avec les œillères dangereuses du local - localisme: en ayant au contraire une conscience « terriste » de notre aventure environnementale commune. Nous sommes ainsi dans une période de basculement nécessaire des pensées. Sur tous les sujets.(Texte repris au dos de l'ouvrage).
Coacher avec la "Process communication" : Le "Process Com coaching"La qualité de la relation et de la communication du Coach avec son Coaché est un des facteur-clé du succès d'une action de Coaching. Le livre présente le modèle de coaching de la "Process Communication", démarche reconnue pour son efficacité relationnelle. Après une présentation de la "Process Com" et de ses différents concepts, le lecteur trouvera une illustration simple et opérationnelle d'utilisation du modèle pour faciliter les différentes étapes d'un coaching réussi. A l'issue de la lecture de l'ouvrage, les lecteurs auront l'occasion à partir d'études de cas de tester leur compréhension et l'utilisation des différents concepts. (note de l'éditeur)
La boîte à outils du développement durable et de la RSELe développement durable dans les entreprises, on en a beaucoup parlé ... mais souvent dans une logique de communication. Il s'agit désormais d'intégrer le DD à la stratégie de l'entreprise, au niveau de l'organisation et même du management au quotidien , de le piloter et de se l'approprier. Bon nombre d'entreprises, notamment les banques et la grande distribution, créent des directions du DD. Ce livre propose une cinquantaine d'outils directement opérationnels pour s'approprier les enjeux du DD et les mettre en œuvre, depuis la définition de la stratégie de l'entreprise jusqu'à la mesure et la valorisation du développement durable et de la responsabilité sociale de l'entreprise. (note de l'éditeur)
Comme un poisson dans l'eau : Guide du maître : Livret 2ADans cette collection, les élèves apprennent : - à décortiquer des phrases en idées (en propositions…) ; - à comprendre que des mots différents peuvent exprimer des idées proches ou semblables (paraphrases et …) ;- à émettre des hypothèses sur la suite d’un texte en nommant leurs stratégies ; - à classer des informations selon des nuances ; - à relier des informations écrites à des illustrations ; - à mieux comprendre des consignes et des problèmes.
Dictionnaire critique de l'anthropocèneLe présent dictionnaire s’appuie sur le concept récent d’« anthropocène », qui a le mérite, qu’on l’approuve ou non, de relancer la réflexion sur les rapports entre nature et société, entre constat scientifique et action politique, à travers une approche spatiale et territoriale. Procédant de façon critique, et fruit d’une démarche collective, cette vaste entreprise éditoriale se fonde sur une pratique de terrain, attentive aux détails et méfiante à l’égard des discours pré-établis. Parmi les 330 notices, plusieurs thèmes sont au cœur des débats contemporains (biodiversité, changement climatique…), d’autres se réfèrent à des courants de pensée (écoféminisme, transhumanisme…). Les concepts mobilisés abordent des questions politiques (capitalocène, justice environnementale…), philosophiques (catastrophes, Gaïa…), ou épistémologiques (finitude, population…). Des notions classiques sont réinterrogées (nature, ressource…), tandis que des concepts sont précisés (biosphère, écosystème…). D’autres notices discutent de mécanismes environnementaux (érosion, tsunami…), de pratiques récentes (agroécologie, ville durable…), de phénomènes territorialisés (déforestation, désertification…) ou d’artefacts (aéroport, autoroute…). Certaines examinent des lieux emblématiques (Amazonie, Fukushima…). D’autres, enfin, offrent un regard original sur l’anthropocène, sa faune (chien, ours…), ses mutations socio-économiques, institutionnelles ou politiques (biopiraterie, ZAD…). Un dictionnaire de référence sur un concept devenu incontournable.(note de l'éditeur)
Activités pour apprendre les mots. Fiches d'étude et dictées quotidiennes ou hebdomadaires.L’ouvrage Activités pour mieux apprendre les mots est conçu pour amener les élèves à s’approprier l’orthographe des mots à l’aide d’observations qui les font réfléchir, de règles qui soutiennent leur mémoire et de dictées qui les mettent à l’épreuve ou consolident leurs acquis. Il couvre les 3 000 mots de la Liste orthographique conçue à l’intention des enseignantes et des enseignants du primaire. Pour chacune des six années du primaire, on y trouve : • une planification sur 30 semaines, qui décrit les règles et les graphèmes à l’étude; • 25 fiches d’apprentissage et leurs corrigés, ainsi que 5 fiches de révision; • des dictées de phrases liées par un thème pour chacune des semaines; • une fiche de stratégies de mémorisation et une lettre pour les parents. Les activités, regroupées dans plus de 300 pages reproductibles en couleurs, peuvent être réalisées : • en grand groupe, pour présenter la liste de la semaine au tableau numérique interactif et pour faire un travail collectif de classement et d’observation des mots; • en équipe, lors d’un atelier, ou au segment « étude de mots »; • en travail individuel, en classe ou à la maison. Les élèves prendront plaisir à découvrir et à mémoriser l’orthographe des mots! (Texte repris au dos de l'ouvrage).
Les relations internationalesSi l’État, en tant que territoire délimité par des frontières, est ce qui fonde la dimension internationale des liens et des rapports entre les pays, l’étude de la diplomatie et des politiques étrangères ne suffit pas à rendre compte de l’ensemble des interactions qu’entretiennent les nations. Considérant l’intensification et la diversification des échanges, économiques, humains, culturels, cet ouvrage privilégie un large champ d’investigation, tel que l’exige toute étude pertinente des relations internationales contemporaines.
Paradigmes d’analyse, acteurs, interdépendance des enjeux et des zones géopolitiques, processus de décision et de règlement des conflits : autant de questions traitées ici, à la lumière de l’histoire et du présent. (note de l'éditeur)
Manager en pleine conscience : Devenez un leader éthique et inspirantLa mindfulness, ou pleine conscience, permet de gérer son stress et développer son aptitude personnelle au bonheur. Quels peuvent en être les effets bénéfiques au niveau collectif ? Comment la pleine conscience peut-elle nourrir des pratiques différentes en entreprise, et permettre l’émergence d’un leadership éthique ? Ce livre, truffé d’exemples et de situations d’entreprise, donne des pistes pour répondre à ces questions. Il propose des approches alternatives au management qui utilisent le capital émotionnel. (note de l'éditeur)

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