Documents ROEHRIG Corinne 4 résultats

Outil pédagogique qui a pour but de favoriser le développement de la pensée critique des adolescents par rapport aux médias et , par ce chemin, de les aider à adopter des comportements favorables à leur santé.
Articulé en 4 modules, ce programme est participatif et interactif. Il développe différentes activités qui décortiquent les publicités, les discours et les écrits. Ces démarches sont ensuite mise à profit par les jeunes, qui créent pour leurs pairs une affiche de prévention santé.

Le programme peut être développé par tout professionnel en contact avec les jeunes de 12 à 16 ans désirant travailler sur le thème de la prévention des conduites à risque, via la valorisation de l'esprit critique vis-à-vis des médias.
Il est indispensable de bien connaître cet outil et de l'avoir expérimenté avant de l'animer devant des adolescents.

Le programme est organisé autour de 4 modules; chaque module est divisé en séquences de deux heures. Le programme nécessite au total 18 heures de travail.
Il est idéalement adapté à des groupes de 20 jeunes.[-]

Les écrans sont partout, tout comme les livres, la musique, la nature, le sport et les amis. Mais face à eux, la pression sociétale et commerciale fait croire aux parents que leurs compétences éducatives ne seraient plus opérationnelles. Pourtant, les études scientifiques nous montrent l'inverse : observer, autoriser, limiter, dialoguer, ouvrir à d'autres horizons sont d'autant de chemins performants pour bénéficier des écrans sans les subir. Cet ouvrage a pour objet de rendre leurs compétences aux parents, de les aider à les redécouvrir, les mobiliser, les renforcer et croire à nouveau en eux. Il propose des outils d'observation et de régulation pragmatiques et réalistes, des pratiques familiales où la participation de chacun contribue à la maîtrise de tous. (Texte repris au dos de l'ouvrage).[-]

A l'occasion de la semaine de la petite enfance "Et si on revisitait les fondamentaux", qui s'est tenue à Paris du 23 au 27 janvier 2023, Corinne Roehrig a introduit la philosophie des futurs débats avec son cadre et ses limites en présence de Boris Cyrulnik, psychiatre, et de Caroline Goldman, psychologue. Son propos a été de rappeler quelques données portant sur les controverses actuelles relatives à l'éducation des enfants, de poser des questions liminaires pour élargir le champ de la réflexion autour du sujet complexe de la parentalité et de son accompagnement.[-]