Kentika - Documents

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- 291 p.
ISBN 978-2-912601-51-3
Thème : ENFANCE

Quel est le rôle de l'environnement social dans le développement de l'intelligence ? Cette interrogation est au coeur du présent ouvrage.

ENFANCE - PSYCHOLOGIE ; INTELLIGENCE ; CULTURE ; MILIEU SOCIAL ; ENVIRONNEMENT ; SCIENCES COGNITIVES ; ENFANCE - DEVELOPPEMENT

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- 559 p.
ISBN 2-912601-46-0
Thème : SCIENCES SOCIALES

Voici réunies dans ce volumineux ouvrages, les références des "classiques" des sciences humaines. Que ce soir en anthropologie,en histoire, en science politique, en éducation, et bien d'autres, les auteurs proposent ici des oeuvres passionnantes que beaucoup ont croisées au fil de leurs pérégrinations dans leur(s) domaine(s) de prédilection.

SCIENCES HUMAINES ; BIBLIOGRAPHIE ; ANTHROPOLOGIE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHANALYSE ; EDUCATION ; LANGAGE ; SOCIOLOGIE ; COMMUNICATION ; HISTOIRE ; PHILOSOPHIE ; POLITIQUE

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- 255 p.
ISBN 978-2-912601-89-6
Thème : ENFANCE

Cet ouvrage décrypte l'intelligence de l'enfant en cinq chapitres:
- Intelligence et développement de l'enfant.
- La mesure de l'intelligence en question.
- Des compétences innées, acquises, précoces ?
- Formes et méformes de l'intelligence.
- Intelligence, culture et société.

ENFANCE - PSYCHOLOGIE ; INTELLIGENCE ; ENFANCE - DEVELOPPEMENT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; EVALUATION ; COMPETENCE ; HAUT POTENTIEL ; AUTISME ; LANGAGE - DEVELOPPEMENT ; CREATIVITE ; CULTURE ; SOCIETE

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- 328 p.
ISBN 2-912601-37-1
Thème : ENFANCE

L'intelligence, comment ça marche ? Que nous apprennent les recherches récentes sur les nourrissons ? sur le langage ? la créativité ? la « théorie de l'esprit » ?... Quels sont les nouveaux débats à propos des pathologies de l'intelligence ? de ses méthodes d'évaluation ? de la manière la traiter à l'école ou de la considérer dans la société Des théories « classiques » aux recherches actuelles, cet ouvrage permet de mieux comprendre comment se développe l'intelligence de l'enfant. Il est destiné à la fois aux psychologues, aux psychiatres et aux éducateurs, mais aussi aux parents et à tous ceux que passionne l'idée que l'on pourra enfin un jour décrypter la manière dont se forment nos pensées... [-]

L'intelligence, comment ça marche ? Que nous apprennent les recherches récentes sur les nourrissons ? sur le langage ? la créativité ? la « théorie de l'esprit » ?... Quels sont les nouveaux débats à propos des pathologies de l'intelligence ? de ses méthodes d'évaluation ? de la manière la traiter à l'école ou de la considérer dans la société Des théories « classiques » aux recherches actuelles, cet ouvrage permet de mieux comprendre comment se ...

ENFANCE - DEVELOPPEMENT ; ENFANCE - PSYCHOLOGIE ; INTELLIGENCE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; EVALUATION ; COMPETENCE ; HAUT POTENTIEL ; AUTISME ; LANGAGE - DEVELOPPEMENT ; CREATIVITE ; CULTURE ; SOCIETE

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- n° 301 - p. 16-21
Thème : LANGAGE

Les débats sur l'écriture et la grammaire inclusives suscitent les controverses les plus vives. La langue française a-t-elle besoin d'être réformée ?

LANGAGE ; LANGUE FRANCAISE ; ECRITURE ; GRAMMAIRE ; SEXISME ; LEXIQUE ; FEMINISME ; REFORME

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- n° 302 - p. 54-59
Thème : PEDAGOGIE

Dans un premier 20e siècle traversé de conflits, Célestin Freinet voulait rendre la société meilleure. Une biographie parue récemment montre que sa pédagogie novatrice, fondée sur l'autonomie et la coopération, est issue de ses expériences de guerre.

PEDAGOGIE ; FREINET, CELESTIN (1896-1966) ; MILITANTISME ; COOPERATION ; AUTONOMIE

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- n° 303 - p. 8-9
Thème : SOCIETE

Quels sont les secrets d'une relation apaisée entre la police et les citoyens ? Éléments de réponse à partir d'une vaste enquête transnationale récemment parue.

SOCIETE ; POLICE ; POPULATION ; RELATION ; CONFIANCE ; CITOYENNETE

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- n° 303 - p. 24-27
Thème : PSYCHOLOGIE SOCIALE

Nous avons tous en nous plusieurs identités, intime, sociale, familiale, plus ou moins compatibles et concurrentielles. Le jeu définit notre "je".

PSYCHOLOGIE SOCIALE ; IDENTITE ; PERSONNALITE ; SOCIOLOGIE

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- n° 306 - p. 26-59
Thème : PSYCHOLOGIE

« Le verbe aimer est difficile à conjuguer. Son passé n'est pas simple, son présent n'est qu'indicatif, et son futur toujours conditionnel », disait Jean Cocteau. Qu'est-ce que le sentiment amoureux ? Est-il universel ? Comment nos manières d'aimer se sont-elles transformées, d'hier à aujourd'hui ?

PSYCHOLOGIE ; AMOUR ; PHILOSOPHIE ; SOCIOLOGIE ; EVOLUTION ; COUPLE ; AUTONOMIE ; SEXUALITE ; RELATIONS ENTRE LES SEXES ; RELATIONS SEXUELLES ; ANTHROPOLOGIE ; SEDUCTION

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- n° 54 - p. 6-78
Thème : ENFANCE

La psychologie de l'enfant a produit un foisonnement de théories, parfois opposées et objets de controverses virulentes. Ces travaux ont néanmoins radicalement changé le regard sur l'enfance et sur les manières d'éduquer.

ENFANCE - PSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGUE ; OBSERVATION ; RECHERCHE ; INTELLIGENCE ; PEDAGOGIE ; COMPORTEMENT ; PSYCHANALYSE ; APPRENTISSAGE ; JEU ; LANGAGE ; PETITE ENFANCE - DEVELOPPEMENT ; ECOLE ; TRAUMATISME ; RESILIENCE ; EDUCATION

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