- 85 p.
ISBN 2-8041-3770-8
Thème : ENSEIGNEMENT
L'école primaire change : elle ne se limite plus à "arroser" les élèves de ses connaissances, elle les accompagne dans la construction de leurs propres savoirs. Mais ce changement est difficile, exigeant, parfois hésitant. Les parents, qui conservent l'image de "leur" petite école, s'inquiètent de ce changement, ne le comprennent pas toujours et y résistent quelquefois.
Ce petit livre part de ce que les parents voient de l'école de leurs enfants : les messages, les travaux à domicile, les examens et les bulletins, les réunions de parents, l'aménagement des locaux, le droit à la parole. Il invite à éclairer ces pratiques quotidiennes par les deux conceptions de l'apprentissage que sont l'arrosage et la construction des savoirs. Il interroge tous les acteurs du monde de l'école : quels enfants voulons-nous et quels adultes voulons-nous qu'ils deviennent ? Notre réponse aura un effet sur l'école, car nous en faisons partie et nous pouvons la pousser ... ou la freiner dans son évolution !
(Texte repris au dos du livre)
[-]L'école primaire change : elle ne se limite plus à "arroser" les élèves de ses connaissances, elle les accompagne dans la construction de leurs propres savoirs. Mais ce changement est difficile, exigeant, parfois hésitant. Les parents, qui conservent l'image de "leur" petite école, s'inquiètent de ce changement, ne le comprennent pas toujours et y résistent quelquefois.
Ce petit livre part de ce que les parents voient de l'école de leurs enfants ...
PEDAGOGIE ; ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ; FORMATION ; APPRENTISSAGE ; RELATIONS ENSEIGNANT-ELEVE ; RELATIONS PARENT-ENSEIGNANT
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