Kentika - - Documents

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- 110 p.
ISBN 2-200-01231-4
Thème : PEDAGOGIE

Pour un nombre croissant d'enseignants, faire travailler les élèves en groupe n'est pas seulement dicté par des contraintes matérielles ; c'est une véritable méthode pédagogique qui a, en soi, valeur et signification et dont on peut attendre des bénéfices en matière de formation quel que soit le contexte dans lequel on y a recours. L'auteur propose ici aux enseignants de toutes disciplines et de tous niveaux des orientations et des outils pédagogiques pour organiser le travail en groupe, pour y préparer leurs élèves, pour évaluer l'efficacité de cette procédure et pour l'articuler aux autres situations d'apprentissage.
(Texte repris, en partie, au dos de l'ouvrage)[-]

Pour un nombre croissant d'enseignants, faire travailler les élèves en groupe n'est pas seulement dicté par des contraintes matérielles ; c'est une véritable méthode pédagogique qui a, en soi, valeur et signification et dont on peut attendre des bénéfices en matière de formation quel que soit le contexte dans lequel on y a recours. L'auteur propose ici aux enseignants de toutes disciplines et de tous niveaux des orientations et des outils ...

ENSEIGNEMENT ; PEDAGOGIE ; ENSEIGNANT ; TRAVAIL DE GROUPE

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- 127 p.
ISBN 978-2-200-34132-9
Thème : SOCIOLOGIE

Cet ouvrage propose des pistes d'analyse pour comprendre le fonctionnement des groupes restreints.

PSYCHOLOGIE ; GROUPE ; RELATIONS DE GROUPE ; INSERTION ; EMOTIONS ; COMMUNICATION ; GESTION

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- 410 p.
ISBN 2-200-01736-7
Thème : ECOLE

Cet ouvrage est le bilan de trois ans de recherche et d'enquêtes effectuées tant en France qu'à l'étranger par les principaux spécialistes de la question. Ils se veut un outil de vulgarisation auprès des responsables, des acteurs et des formateurs appartenant aux diverses institutions qui participent à la prévention de la violence à l'école. Cinq parties le constituent :
- Violences à l'école : cerner la question ;
- La violence : un défi pour l'école républicaine ?
- Les élèves violents : éléments de connaissance et réponses éducatives ;
- Les personnels victimes de la violence : leurs réactions et celles des institutions ;
- France, Allemagne, Angleterre, États-Unis : des réponses liées aux spécificités nationales.[-]

Cet ouvrage est le bilan de trois ans de recherche et d'enquêtes effectuées tant en France qu'à l'étranger par les principaux spécialistes de la question. Ils se veut un outil de vulgarisation auprès des responsables, des acteurs et des formateurs appartenant aux diverses institutions qui participent à la prévention de la violence à l'école. Cinq parties le constituent :
- Violences à l'école : cerner la question ;
- La violence : un défi pour ...

ENSEIGNEMENT ; ECOLE ; VIOLENCE SCOLAIRE ; RELATIONS AVEC LES PAIRS ; RELATIONS ENSEIGNANT-ELEVE ; ELEVE

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- 320 p.
ISBN 2-200-01930-0
Thème : ETHNOLOGIE

Cette introduction à la discipline expose ses méthodes et concepts fondamentaux, ainsi que ses principaux paradigmes – de l'évolutionnisme au structuralisme – et ses grands domaines de recherche – parenté, économie, politique, religion... Chacune de ces contributions est présentée de manière synthétique et illustrée d'extraits de l'∏uvre des auteurs les plus marquants de l'anthropologie française, britannique, américaine ou allemande, depuis les pères fondateurs (Morgan, Tylor, Boas ou Mauss) jusqu'aux contemporains (Lévi-Strauss, Balandier, Sahlins ou Geertz). [-]

Cette introduction à la discipline expose ses méthodes et concepts fondamentaux, ainsi que ses principaux paradigmes – de l'évolutionnisme au structuralisme – et ses grands domaines de recherche – parenté, économie, politique, religion... Chacune de ces contributions est présentée de manière synthétique et illustrée d'extraits de l'∏uvre des auteurs les plus marquants de l'anthropologie française, britannique, américaine ou ...

ETHNOLOGIE ; VOCABULAIRE ; METHODOLOGIE ; ANTHROPOLOGIE

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- 237 p.
ISBN 2-200-01601-8
Thème : SOCIETE

Il appartient au philosophe de comprendre pourquoi la démocratie est à la fois désirable et redoutable. Ce ne sont pas, en effet, les articles d'une Constitution qui font la démocratie. Parce qu'elle est l'énergie d'une idée, elle est une disposition régulatrice riche d'espérance pour tous les hommes; mais parce qu'elle est l'oeuvre de l'homme, elle est marquée d'une essentielle précarité. Elle n'est ni l'utopie d'une Cité du soleil, ni le mythe de l'Enfer : mais, toujours imparfaite, elle est toujours à refaire. La grande aventure démocratique est lourde à assumer.
(Partie de résumé figurant au dos du livre)[-]

Il appartient au philosophe de comprendre pourquoi la démocratie est à la fois désirable et redoutable. Ce ne sont pas, en effet, les articles d'une Constitution qui font la démocratie. Parce qu'elle est l'énergie d'une idée, elle est une disposition régulatrice riche d'espérance pour tous les hommes; mais parce qu'elle est l'oeuvre de l'homme, elle est marquée d'une essentielle précarité. Elle n'est ni l'utopie d'une Cité du soleil, ni le mythe ...

DEMOCRATIE ; PHILOSOPHIE

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- 95 p.
ISBN 2-200-01975-0
Thème : PSYCHOLOGIE

L'objectif de cet ouvrage est double :
- rapporter les recherches essentielles de ce domaine d'études;
- proposer des repères épistémologiques et méthodologiques afin de mieux en appréhender la portée.
(Texte repris sur le 4e de couverture)

PSYCHOLOGIE

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- 192 p.
ISBN 2-200-21987-3
Thème : ENFANCE

- Quelles relations au sein de la famille ?
- Fonctionnement des relations de l'enfant avec les pairs.
- Importance du jeu chez l'enfant.
- Le développement sociocognitif.
- Le passage à l'adolescence.

ENFANCE - PSYCHOLOGIE

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- 235 p.
ISBN 2-200-25115-7
Thème : PHILOSOPHIE

L'auteur essaye de démontrer que c'est sur la nature de l'autre et sur la possibilité d'une relation et d'une communication véritable que repose la construction du bonheur.

PHILOSOPHIE ; VIE AFFECTIVE ; VIOLENCE ; SEXUALITE ; AMOUR

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- 95 p.
ISBN 2-200-21997-0
Thème : PSYCHANALYSE

Des données complètes et concises pour retenir l'essentiel à propos de la pensée de Freud : sexualité infantile, inconscient, culpabilité, complexe d'Oedipe, ...

PHILOSOPHIE ; FREUD, SIGMUND (1856-1939)

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- 190 p.
ISBN 2-200-21934-2
Thème : PHILOSOPHIE

L'auteur montre en effet que, par-delà les disciplines objectivantes qui s'attachent à élucider le mécanisme du langage, seule la philosophie peut nous fournir une compréhension d'ensemble de la parole humaine. La parole vive qui mobilise activement le langage pour faire sens, signifier, n'est pas réductible à ce que ces sciences nous disent : système sonore, montage neurologique, mobilisation ingénieuse de l'appareil laryngé. Elle est l'élément fondateur de l'humanité comme espèce pensante, berceau de l'âme raisonnable, lieu de son incarnation, de son intuition.
(Texte repris en partie au dos du livre)[-]

L'auteur montre en effet que, par-delà les disciplines objectivantes qui s'attachent à élucider le mécanisme du langage, seule la philosophie peut nous fournir une compréhension d'ensemble de la parole humaine. La parole vive qui mobilise activement le langage pour faire sens, signifier, n'est pas réductible à ce que ces sciences nous disent : système sonore, montage neurologique, mobilisation ingénieuse de l'appareil laryngé. Elle est l'élément ...

LANGAGE - DEVELOPPEMENT

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