Kentika - Documents

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- n° 100 - p. 39-53
Thème : PSYCHOLOGIE

Au sommaire de ce dossier :
- La maladie de l'inattention ;
- Demain, tous crétins ? Ou pas ... ;
- Les écrans transforment-ils notre cerveau ?

PSYCHOLOGIE ; ENVIRONNEMENT ; ADAPTATION ; VIE QUOTIDIENNE ; ATTENTION ; INTELLIGENCE ; CERVEAU ; PERTURBATEURS ENDOCRINIENS ; ÉCRAN ; EDUCATION ; CONCENTRATION ; DISTRACTION ; TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION

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- n° 101 - p. 63-74
Thème : SECURITE ROUTIERE

Au sommaire :
- SMS, téléphone, GPS : fatales distractions... ;
- L'illusion du meilleur conducteur ;
- Quand la voiture rend agressif ;
- Comment améliorer les comportements des conducteurs ;
- 4 clés pour une conduite responsable.

SECURITE ROUTIERE ; CERVEAU ; RESPONSABILITE ; DISTRACTION ; ILLUSION ; CONDUITE DE VEHICULES A MOTEUR ; ACCIDENT ; AGRESSIVITÉ ; COMPORTEMENT

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- n° 105 - p. 82-84
Thème : EDUCATION

Savoir se fixer un but, planifier les étapes pour y arriver, prendre conscience de ses propres pensées et émotions, tout cela s'entraîne par des méthodes aujourd'hui validées.

EDUCATION ; PSYCHOLOGIE ; SCIENCES COGNITIVES ; APPRENTISSAGE ; PEDAGOGIE ; REUSSITE SCOLAIRE ; METHODOLOGIE

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- n° 106 - p. 88-89
Thème : PSYCHOLOGIE

Ce n'est pas parce qu'une activité est physique qu'elle n'est pas intelligente. A l'école, vouloir séparer les matières "cérébrales" des activités sportives ou artistiques est neuroscientifiquement infondé.

PSYCHOLOGIE ; INTELLIGENCE ; ACTIVITE PHYSIQUE ; SPORT ; EDUCATION

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- n° 109 - p. 86-87
Thème : PSYCHOLOGIE

Dans ces moments-là, votre cerveau produit des ondes d'un type particulier qui ancrent les connaissances que vous venez d'apprendre.

PSYCHOLOGIE ; NEUROSCIENCES ; CERVEAU ; FONCTIONNEMENT ; APPRENTISSAGE ; MEMOIRE ; CONNAISSANCE

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- n° 107 - p. 84-86
Thème : ECOLE

Lorsqu'un élève croit que ses résultats scolaires dépendent de son intelligence ou de son talent, il stagne. Quand il pense que son travail et sa capacité de transformation priment, il se surpasse.

PEDAGOGIE ; ENFANCE - PSYCHOLOGIE ; ADOLESCENCE - PSYCHOLOGIE ; ELEVE ; PERFORMANCE ; INTELLIGENCE ; TRAVAIL SCOLAIRE

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- n° 110 - p. 78-80
Thème : PSYCHOLOGIE

Nos neurones ont la capacité d'être tantôt en prise avec le réel, tantôt "en roue libre". Mais étonnamment, ils continuent à respecter les lois du réel, ce qui leur permet de faire des hypothèses sensées. Un ressort à actionner dans les situations d'apprentissage.

PSYCHOLOGIE ; NEUROSCIENCES ; CERVEAU ; FONCTIONNEMENT ; APPRENTISSAGE

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- n° 111 - p. 84-85
Thème : PEDAGOGIE

Des « neurones de la généralisation » ont été découverts : correctement développés chez l'enfant, ils permettent de mieux utiliser les acquis scolaires.

ECOLE ; APPRENTISSAGE ; CERVEAU ; COMPETENCE ; NEURONE

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- n° 113 - p. 84-85
Thème : PSYCHOLOGIE

Selon la « théorie du poisson rouge », nous serions incapables de nous concentrer plus de quelques minutes d'affilée. Cela reste à voir. En tout cas, il suffit de faire des pauses au bon moment pour happer ces « bulles d'attention » à l'existence si brève.

NEUROSCIENCES ; CONCENTRATION ; CERVEAU ; FONCTIONNEMENT ; ATTENTION ; PSYCHOLOGIE

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- n° 115 - p. 76-78
Thème : PSYCHOLOGIE

Nous raisonnons, dès le plus jeune âge, à l'aide d'images mentales. En découvrant comment notre cerveau les élabore, les neurosciences donnent des pistes pour développer - ou restaurer - cette capacité essentielle.

NEUROSCIENCES ; SCIENCES COGNITIVES ; PSYCHOLOGIE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; IMAGE ; CERVEAU ; APPRENTISSAGE

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Documents LACHAUX Jean-Philippe 40 résultats

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