Documents CLASSE VERTE 12 résultats

à partir de 3 ans

Qui produit le son ? Combien de sons ? d'où vient le son ? Comment est le son ? Comment jouent les sons ?

On peut y découvrir différents tableaux sonores du village à la forêt, en passant par la ferme, le champ et l'étang.
Un premier outil pour promener l'oreille dans les principaux paramètres : sonore, l'aigu, le grave, le fort, le faible, le long, le court, le régulier, l'irrégulier, le continu ... dans les jeux d'échos, de répétitions ...[-]

à partir de 3 ans

Qui produit le son ? Combien de sons ? d'où vient le son ? Comment est le son ? Comment jouent les sons ?

On peut y découvrir différents tableaux sonores du village à la forêt, en passant par la ferme, le champ et l'étang.
Un premier outil pour promener l'oreille dans les principaux paramètres : sonore, l'aigu, le grave, le fort, le faible, le long, le court, le régulier, l'irrégulier, le continu ... dans les jeux d'échos, de répétitions ...[-]

Ce livre est un merveilleux stimulant pour enseigner dehors, en associant bien-être et apprentissages. Au travers des témoignages d'une vingtaine d'enseignants qui sortent avec leurs classes, le collectif Tous Dehors vous invite à découvrir le dehors comme un élément essentiel du développement cognitif, psychomoteur et relationnel de l'enfant. "Trésors du dehors" est destiné aux enseignants qui souhaitent sauter le pas de sortir avec leur classe, ou renforcer leurs pratiques du dehors. (note de l'éditeur)[-]

Au sommaire de ce dossier :
- Le grand monde des tout-petits;
- Une école accueillante et exigeante;
- Parents et enseignants partenaires;
- Devenir parent… d'élève;
- Petits élèves, grands exploits;
- Avec quel corps j'enseigne ?
- Questionner les rituels;
- Deux maitres pour une classe;
- L'empathie pour boussole;
- Penser l'espace et la place de l'enfant;
- Fiche outil Le coin déguisement pour développer l'imaginaire;
- Fiche outil Coin coiffure et têtes coiffées;
- Autonomie, interactions et langage, trio gagnant;
- Un forum sciences en maternelle, c'est possible !
- Priorité au langage oral !
- Un enjeu démocratique;
- Grandir, c'est s'ouvrir;
- Du dessin individuel au dessin collectif;
- « Hier, je vais aller chez mami, c'est le jour rouge »;
- Ceci n'est pas une pomme;
- Où tu vois un escargot qui va à la plage ?
- D'où vient l'école maternelle et où peut-elle aller ?
- Faire classe dans la forêt;
- Fondamentaux, le champ des possibles;
- Faire pour de faux, apprendre pour de vrai;
- Une pédagogie du projet;
- Embarquer tous les élèves.[-]