Kentika - Documents

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- 195 p.
ISBN 2-7256-1798-7
Thème : ENSEIGNEMENT

Les écoles maternelles ont la charge des tout-petits au moment crucial des apprentissages précoces et des premières structurations.
- Comment favorisent-elles leur développement ?
- Comment la séparation des tout-petits d'avec leur famille peut-elle être ménagée en douceur ?
- Comment la vie à l'école est-elle organisée (accueil, activités, sommeil, nourriture, etc.) ?
- Que signifie enseigner en maternelle ?
VOilà toutes les questions abordées dans cet ouvrage.[-]

Les écoles maternelles ont la charge des tout-petits au moment crucial des apprentissages précoces et des premières structurations.
- Comment favorisent-elles leur développement ?
- Comment la séparation des tout-petits d'avec leur famille peut-elle être ménagée en douceur ?
- Comment la vie à l'école est-elle organisée (accueil, activités, sommeil, nourriture, etc.) ?
- Que signifie enseigner en maternelle ?
VOilà toutes les questions abordées ...

ENSEIGNEMENT FONDAMENTAL ; ENSEIGNEMENT MATERNEL ; EDUCATION ; ENFANCE - PSYCHOLOGIE

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- 0 p.
ISBN 2-07-057973-5
Thème : ECOLE

VIE AFFECTIVE ; ENSEIGNEMENT FONDAMENTAL ; ENSEIGNEMENT MATERNEL

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- xv, 247 p.
ISBN 2-10-049667-0
Thème : EDUCATION

Destiné principalement aux étudiants en psychologie et en sciences de l'éducation, cet ouvrage aborde les processus psychocognitifs mis en place lors des apprentissages de base (lecture, écriture, calcul).

EDUCATION ; APPRENTISSAGE ; ENSEIGNEMENT FONDAMENTAL ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE

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- xv, 231 p.
Thème : EDUCATION

Faire comprendre comment les élèves apprennent et les enseignants enseignent, montrer quels sont les processus qu'ils mettent en oeuvre, tel est le but de ce livre.

EDUCATION ; APPRENTISSAGE ; ENSEIGNEMENT FONDAMENTAL ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; LECTURE ; TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION ; MATHEMATIQUES ; SCIENCES ; SCIENCES COGNITIVES ; ENSEIGNANT ; METHODOLOGIE

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- x, 335 p.
ISBN 2-294-70056-9
Thème : PSYCHIATRIE

Pour chaque niveau d'enseignement, Nicole CATHELINE décrit les differents types de difficultés que peuvent rencontrer les élèves, les troubles psychologiques développementaux, les pathologies diverses, etc.

SCOLARITE ; ENFANCE - PSYCHOLOGIE ; ADOLESCENCE - PSYCHOLOGIE ; TROUBLE ; ENSEIGNEMENT FONDAMENTAL ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; APPRENTISSAGE ; SANTE SCOLAIRE ; COMPORTEMENT ; ENFANCE HANDICAPEE ; DEVELOPPEMENT PSYCHOLOGIQUE

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- 429 p.
ISBN 2-913376-57-6
Thème : PEDAGOGIE

De la maternelle au CM2 et à la classe dite spécialisée, en passant par tous les âges et tous les degrés, à travers 12 monographies, les auteurs montrent en quoi est à quelles conditions l'école maternelle ou élémentaire peut devenir un lieu de recours possible pour les enfants et leurs parents.

PEDAGOGIE ; INSTITUTION ; METHODOLOGIE ; RELATIONS ENSEIGNANT-ELEVE ; AUTORITE ; DISCIPLINE SCOLAIRE ; APPRENTISSAGE ; ENSEIGNEMENT FONDAMENTAL ; PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE

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- 144 p.
ISBN 978-2-87466-058-0
Thème : ENSEIGNEMENT

Voici, comme son titre l'indique, un guide pratique qui devrait permettre aux parents d'aider plus efficacement leur(s) enfant(s) pendant leur scolarité dans l'enseignement fondamental. Parce que ces années sont cruciales et qu'elles conditionnent bien souvent tout le reste de leur vie.

ENSEIGNEMENT FONDAMENTAL ; SYSTEME SCOLAIRE ; SCOLARITE ; APPRENTISSAGE ; ECHEC SCOLAIRE

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- 135 p.
ISBN 978-2-85008-834-6
Thème : PEDAGOGIE

Certains élèves s'en sortent mieux que d'autres. Ceux-ci, malgré les explications supplémentaires, les aides, les adaptations, ne réussissent pas, ne comprennent pas. La clé de la réussite pour tous est la différenciation pédagogique. Cet ouvrage est un guide destiné aux enseignants pour l'appliquer au mieux.

PEDAGOGIE ; RELATIONS ENSEIGNANT-ELEVE ; ENSEIGNEMENT FONDAMENTAL ; METHODOLOGIE

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- xi, 169 p.
ISBN 978-2-13-057529-0
Thème : ECOLE

Cet ouvrage émane d'une recherche sociologique. Outre qu'elle a été menée au niveau de l'école élémentaire, elle innove en impliquant directement les écoliers eux-mêmes. Les observateurs présentés ici s'appuient à la fois sur l'observation de nombreuses relations scolaires mais aussi et surtout sur le témoignage de plus de 2.000 élèves et enseignants.

VIOLENCE SCOLAIRE ; ENSEIGNEMENT FONDAMENTAL ; MILIEU SCOLAIRE ; CONFLIT ; RELATIONS ENSEIGNANT-ELEVE ; SANCTION

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- 28 p.
Thème : ENSEIGNEMENT

Ce livret s'adresse aux enseignants de maternelle et des premières années de l'enseignement primaire qui rencontrent au sein de leur classe des enfants présentant des troubles du comportement.

ENSEIGNEMENT FONDAMENTAL ; MILIEU SCOLAIRE ; RELATIONS ENSEIGNANT-ELEVE ; COMPORTEMENT ; GESTION ; AUTORITE ; SANCTION

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Documents ENSEIGNEMENT FONDAMENTAL 47 résultats

L'école maternelle aujourd'hui : Réflexions et témoignages AUGEARD Marie-Claude ; BEST Francine ; BONNAUD Michèle ; ET AL. | RETZ 1996 Nouveau

Le livre de tous les écoliers AHLBERG Janet ; AHLBERG Allan | GALLIMARD 1995 Nouveau

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Comprendre les apprentissages : Sciences cognitives et éducation GENTAZ Édouard ; DESSUS Philippe | DUNOD 2004 Nouveau

Psychopathologie de la scolarité : De la maternelle à l'université CATHELINE Nicole ; MARCELLI Daniel | ELSEVIER MASSON 2007 Nouveau

Essais de pédagogie institutionnelle : "La nécessaire clairvoyance des taupes" : L'école, un lieu de recours possible pour l'enfant et ses parents LAFFITTE René ; GROUPE VPI | CHAMP SOCIAL ÉDITIONS 2006 Nouveau

Guide pratique de l'école primaire et maternelle en Belgique VOZ Grégory | JOURDAN EDITEUR 2008 Nouveau

Aider tous les élèves : Guide pratique de différenciation. BURGER Olivier | CHRONIQUE SOCIALE 2010 Nouveau

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Chouette, encore une punition ! Comment gérer les enfants difficiles en classes de maternelle et début de l'enseignement primaire ? DEGROOTE Julie | UNIVERSITÉ CATHOLIQUE DE LOUVAIN 2008 Nouveau