Kentika - Documents

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- 334 p.
ISBN 2-912601-12-6
Thème : LANGAGE

Qu'est-ce que le langage ? D'où vient-il ? Comment se forme, évolue un langage ? Comment l'acquiert-on ? Voici, entre autres, quelques questions auxquelles ce livre va tenter de répondre, et à bien d'autres.

LANGAGE ; DEVELOPPEMENT ; HISTOIRE ; LINGUISTIQUE ; APPRENTISSAGE ; LANGUE ; LANGUES ETRANGERES ; COMMUNICATION

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- 124 p.
ISBN 2-7475-4892-9
Thème : LANGUE

Danièle CRUTZEN et Altay MANCO ont regroupé dans cet ouvrage plusieurs études réalisées en Belgique sur la problématique de l'enseignement du français et de langue d'origine des enfants issus de l'immigration turque et marocaine. Ces études soulèvent une question centrale : quelle place accorder aux langues d'origine des communautés immigrées et minoritaires au sein du système d'enseignement et pourquoi ?

LANGUE ; MIGRANT ; COMMUNICATION ; DEVELOPPEMENT ; APPRENTISSAGE ; LINGUISTIQUE ; LANGUES ETRANGERES ; IMMIGRATION ; ENSEIGNEMENT

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- 136 p.
ISBN 2-84671-129-1
Thème : PSYCHIATRIE

Qu'est-ce que l'ethnopsychiatrie apporte à la psychologie? Dans ce livre, ponctué de récits de cas, l'auteur montre que la diversité des langues et le passage obligé par la traduction, loin de générer de l'incompréhension, constituent au contraire un levier précieux pour échanger avec l'autre. Devant la résistance de certains mots à trouver leur équivalent, le dialogue entre les cultures devient possible comme exploration réciproque des mondes. De la friction entre plusieurs langues émerge alors tout un matériel psychique et culturel qui serait resté inaccessible à travers la seule utilisation du français.[-]

Qu'est-ce que l'ethnopsychiatrie apporte à la psychologie? Dans ce livre, ponctué de récits de cas, l'auteur montre que la diversité des langues et le passage obligé par la traduction, loin de générer de l'incompréhension, constituent au contraire un levier précieux pour échanger avec l'autre. Devant la résistance de certains mots à trouver leur équivalent, le dialogue entre les cultures devient possible comme exploration réciproque des ...

ETHNOPSYCHIATRIE ; IMMIGRATION ; LANGUES ETRANGERES ; CULTURE

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- 251 p.
ISBN 2-7475-7836-4
Thème : LANGUE

La pratique des langues dans le contexte scolaire a mauvaise réputation, il manque le contexte stimulant et varié. L'importance de l'Europe favorise le goût des langues. Dans la première partie, sont abordés les différentes voies d'accès au bilinguisme ainsi que les parallèles entre apprendre une première langue et les suivantes dans un contexte familial ou scolaire. La deuxième partie aborde l'enseignement des langues vivantes en France.

APPRENTISSAGE LANGUE ; LANGUES ETRANGERES ; ENSEIGNEMENT ; ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; SCOLARITE

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- 185 p.
ISBN 2-7071-4846-6
Thème : LANGUES ETRANGERES

Comment se construit le langage chez l'enfant ? Est-on bilingue de la même façon selon que l'on apprend une seconde langue dès la naissance ou plus tardivement ? Quelle est la meilleur façon pour transmettre deux langues simultanément ? Quels sont les effets du bilinguisme sur les parcours scolaires et le développement intellectuel des enfants ? Combien de langues un enfant peut-il apprendre ? Comment aider un adolescent à se sentir bien avec une double identité, linguistique et culturelle ?[-]

Comment se construit le langage chez l'enfant ? Est-on bilingue de la même façon selon que l'on apprend une seconde langue dès la naissance ou plus tardivement ? Quelle est la meilleur façon pour transmettre deux langues simultanément ? Quels sont les effets du bilinguisme sur les parcours scolaires et le développement intellectuel des enfants ? Combien de langues un enfant peut-il apprendre ? Comment aider un adolescent à se sentir bien avec ...

ENFANCE - PSYCHOLOGIE ; LANGAGE ; LANGUES ETRANGERES ; APPRENTISSAGE ; ADOLESCENCE - PSYCHOLOGIE ; IDENTITE CULTURELLE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF

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- 157 p.
ISBN 2-01-170849-4
Thème : LANGUE

L'éfficacité de l'enseignement d'une langue étrangère à l'école élémentaire n'est pas toujours avérée. Pourtant, nul ne remet en cause l'intérêt qu'il peut y avoir à commencer l'apprentissage d'une langue étrangère le plus tôt possible, et tous pensent que les jeunes enfants possèdent bien là des dispositions importantes. Ce livre relève quelques malentendus sur ce que peuvent être les avantages de l'enseignement d'une langue à l'école élémentaire, et cherche à partager, sur la base des recherches de la psycholinguistique, ce qui constitue un avantage réel, et ce qui peut aussi constituer des difficultés pour les jeunes enfants.[-]

L'éfficacité de l'enseignement d'une langue étrangère à l'école élémentaire n'est pas toujours avérée. Pourtant, nul ne remet en cause l'intérêt qu'il peut y avoir à commencer l'apprentissage d'une langue étrangère le plus tôt possible, et tous pensent que les jeunes enfants possèdent bien là des dispositions importantes. Ce livre relève quelques malentendus sur ce que peuvent être les avantages de l'enseignement d'une langue à l'école ...

LANGUES ETRANGERES ; APPRENTISSAGE ; LANGAGE ; PSYCHOLINGUISTIQUE

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- 209 p.
ISBN 2-296-01625-1
Thème : ECOLE

Les difficultés scolaires des enfants de migrants - et, plus généralement, de tous ceux issus de milieux socio-éconolmiques défavorisés - peuvent être abordées dans une perceptive psycholinguistique. A partir d'une réflexion sur le langage, son rapport à la culture et son intervention dans la structuration de la personnalité, l'auteur aborde une problématique du bilinguisme qui l'amène à envisager la question des statuts des langues et cultures en présence, le rôle de notre système éducatif, sur lequel il porte un regard critique, et celui des parents.[-]

Les difficultés scolaires des enfants de migrants - et, plus généralement, de tous ceux issus de milieux socio-éconolmiques défavorisés - peuvent être abordées dans une perceptive psycholinguistique. A partir d'une réflexion sur le langage, son rapport à la culture et son intervention dans la structuration de la personnalité, l'auteur aborde une problématique du bilinguisme qui l'amène à envisager la question des statuts des langues et cultures ...

IMMIGRATION ; MIGRANT ; SCOLARITE ; ECHEC SCOLAIRE ; IDENTITE ; IDENTITE CULTURELLE ; LANGUES ETRANGERES ; PEDAGOGIE ; PSYCHOPEDAGOGIE

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- 282 p.
ISBN 978-2-296-03666-6
Thème : LANGUE

L'objectif de cet ouvrage est de faire le point sur les questions centrales que se posent la communauté éducative et les chercheurs face à la multiplicité des langues et des cultures présentes dans notre société, et en particulier à l'école.
A la lumière de nombreux travaux de recherche publiés récemment, l'auteure explique la différence entre le développement du bilinguisme en famille et l'apprentissage des langues à l'école.Les divers modèles d'éducation bilingue offerts dans les établissements scolaires français sont étudiés en relation avec les politiques linguistiques éducatives tant nationales qu'européennes.[-]

L'objectif de cet ouvrage est de faire le point sur les questions centrales que se posent la communauté éducative et les chercheurs face à la multiplicité des langues et des cultures présentes dans notre société, et en particulier à l'école.
A la lumière de nombreux travaux de recherche publiés récemment, l'auteure explique la différence entre le développement du bilinguisme en famille et l'apprentissage des langues à l'école.Les divers modèles ...

LANGAGE ; APPRENTISSAGE ; LANGUES ETRANGERES ; FAMILLE ; MILIEU SCOLAIRE

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- 182 p.
ISBN 978-2-930479-00-0
Thème : ENSEIGNEMENT

Quelle est la politique en matière d'apprentissage des langues en Wallonie? Faut-il privilégier une langue au détriment d'autres? La Fondation Humblet a réuni spécialistes (linguistes, socio-linguistes, sociologues, historiens, géographes, économistes), acteurs de terrains et citoyens engagés pour en débattre.

ENSEIGNEMENT ; LANGUES ETRANGERES ; REGION WALLONNE ; PEDAGOGIE ; APPRENTISSAGE

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- 102 p.
ISBN 978-2-296-08953-2
Thème : MIGRATION

L'auteur, professeur de lettres, s'est toujours passionnée pour l'enseignement du français comme langue étrangère. C'est donc logiquement qu'elle est devenue enseignante dans des classes accueillant de jeunes étrangers arrivant en France. Elle nous relate ici son expérience.

IMMIGRATION ; ENSEIGNEMENT ; LANGUES ETRANGERES

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Documents LANGUES ETRANGERES 311 résultats

Le langage. Nature,histoire et usage : Les théories linguistiques. Les débats. Les origines. Les enjeux. DORTIER Jean-François | SCIENCES HUMAINES ÉDITIONS 2001 Nouveau

Compétences linguistiques et sociocognitives des enfants de migrants : Turcs et Marocains en Belgique. CRUTZEN Danièle ; MANÇO Altay A. | L'HARMATTAN 2003 Nouveau

Comment on dit dans ta langue? Pratiques ethnopsychiatriques PURY Sybille de | LES EMPÊCHEURS DE PENSER EN ROND 2005 Nouveau

Le bilinguisme pour grandir : Naître bilingue ou le devenir par l'école GEIGER-JAILLET Anémone | L'HARMATTAN 2005 Nouveau

Le défi des enfants bilingues : Grandir et vivre en parlant plusieurs langues. ABDELILAH-BAUER Barbara | LA DÉCOUVERTE 2006 Nouveau

L'apprentissage précoce d'une langue étrangère : le point de vue de la psycholinguistique. GAONAC'H Daniel | HACHETTE ÉDUCATION 2006 Nouveau

Enfants de migrants à l'école française BERTHELIER Robert | L'HARMATTAN 2006 Nouveau

Du bilinguisme en famille au plurilinguisme à l'école HÉLOT Christine | L'HARMATTAN 2007 Nouveau

L'enseignement des langues en Wallonie : Enjeux citoyens et chances pour l'avenir COURTOIS Luc ; PIROTTE Jean | FONDATION WALLONNE PIERRE-MARIE ET JEAN-MARIE HUMBLET 2006 Nouveau

La classe au bout du voyage : Le quotidien de jeunes migrants raconté par leur professeur. CROGUENNEC-GALLAND Nadine | L'HARMATTAN 2009 Nouveau