Documents ODEUR 19 résultats

objectifs pédagogiques :
- savoir reconnaître différentes matières afin de pouvoir, dans la vie quotidienne, trier les déchets. Comprendre la signification des sigles utilisés dans les écostations.
- Distinguer le verre du plastique
- reconnaître les objets que l'on ne dépose pas dans les déchetteries.
- Connaître ce que l'on peut déposer dans la benne à verre
- Connaître le danger que représentent les produits toxiques et savoir qu'ils ne peuvent être jetés dans la poubelle ménagère
- savoir choisir les produits les moins polluants
- se rendre compte que des objets devenus inutiles pour certains peuvent servir à d'autres ( éducation à l'anti-gaspillage et à la solidarité) ...etc[-]

Avec la médicalisation de la mort, les soins aux défunts doivent-ils désormais être « l'affaire » de spécialistes ? La toilette mortuaire, pratiquée par les soignants, a-t-elle encore une raison d'être ? L'acte de laver le corps après la mort, fil conducteur de cet ouvrage, explore les confins de deux essences contradictoires. A la sacralité ancestrale du mort s'oppose la technicité et les changements sociétaux induits. Qu'a-t-on à apprendre des pratiques soignantes dans ces derniers soins à la personne ? Démêlant les fils du propre et du sale, de la purification symbolique et religieuse, la toilette funéraire est au cµur du rite de séparation, rite de passage, où s'entremêlent les dimensions morales, laïques et religieuses. Mais la sacralisation-désacralisation, la thanatopraxie, les évolutions sociétales soulèvent l'inéluctable question: toucher le mort, est-ce toucher la mort ? Nul ne peut échapper aux réflexions métaphysiques que les soins aux morts interrogent. Le prendre soin des morts, enjeu éthique pour les soignants et la société ? (note de l'éditeur)


[-]