Kentika - Documents

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- 349 p.
ISBN 2-7605-1169-3
Thème : EDUCATION

La formation en alternance est un sytème éducatif qui allie séjours en entreprise et périodes d'étude en établissement de formation. C'est un système qui prend de plus en plus d'ampleur. Cet ouvrage rassemble les travaux de chercheurs de disciplines et d'origines différentes, issus d'Allemagne, de France, de Belgique, du Canada et du Québec en particulier. Ils analysent l'évolution et l'état actuel des pratiques et des recherches sur l'alternance. Voici le fruit de leurs travaux.[-]

La formation en alternance est un sytème éducatif qui allie séjours en entreprise et périodes d'étude en établissement de formation. C'est un système qui prend de plus en plus d'ampleur. Cet ouvrage rassemble les travaux de chercheurs de disciplines et d'origines différentes, issus d'Allemagne, de France, de Belgique, du Canada et du Québec en particulier. Ils analysent l'évolution et l'état actuel des pratiques et des recherches sur ...

ENSEIGNEMENT ; FORMATION EN ALTERNANCE ; SYSTEME SCOLAIRE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; PEDAGOGIE ; RECHERCHE

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- 94 p.
ISBN 2-8040-1604-8
Thème : ENSEIGNEMENT

Parce qu'elle n'est plus en mesure d'assurer le plein emploi et la croissance du niveau de vie, la société enferme dans les écoles l'ensemble des mineurs au moyen de la prolongation de l'obligation scolaire jusqu'à 18 ans. Elle constate ensuite que leurs espoirs de socialisation sont bien faibles et que leur éducation reste à faire puisque leur comportement n'est pas conforme aux attentes des adultes. Et puisqu'ils sont tous dans l'école, c'est là qu'il faut réussir leur éducation et leur redonner espoir dans leurs possibilités de socialisation, de préférence en leur vendant dans le même paquet le mythe fondateur de l'école démocratique et de l'éducation à la citoyenneté. Du tous à l'école démocratique, on passe allègrement au tout à l'école, comme si cela allait de soi. Mais cela change tout.
(Texte repris, en partie, au dos du livre)[-]

Parce qu'elle n'est plus en mesure d'assurer le plein emploi et la croissance du niveau de vie, la société enferme dans les écoles l'ensemble des mineurs au moyen de la prolongation de l'obligation scolaire jusqu'à 18 ans. Elle constate ensuite que leurs espoirs de socialisation sont bien faibles et que leur éducation reste à faire puisque leur comportement n'est pas conforme aux attentes des adultes. Et puisqu'ils sont tous dans l'école, c'est ...

ENSEIGNEMENT ; ENSEIGNANT ; EDUCATION ; ECOLE ; FORMATION ; APPRENTISSAGE ; COMPORTEMENT ; SOCIOLOGIE ; SYSTEME SCOLAIRE

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- 189 p.
ISBN 2-85428-592-1
Thème : ENSEIGNEMENT

Cet ouvrage pratique s'adresse aux enseignants. Il fait le tour de tout ce qu'il faut préparer pour gérer au quotidien sa classe. Comment préparer la rentrée, quelles habitudes de travail prendre, comment gérer la classe, les consignes, les corrections, les rencontres avec les parents, les évaluations, comment aider l'élève en difficulté, etc ...

ENSEIGNEMENT ; SYSTEME SCOLAIRE ; ENSEIGNANT ; ORGANISATION ; PEDAGOGIE ; TRAVAIL SCOLAIRE ; VIE SCOLAIRE

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- 409 p.
ISBN 2-13-052953-4
Thème : ENSEIGNEMENT

Cet ouvrage collectif a pour but d'établir un état des lieux à propos du projet "collège unique" en France.

ENSEIGNEMENT ; ECOLE ; SYSTEME SCOLAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; FRANCE

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- 125 p.
ISBN 92-803-2237-0
Thème : FORMATION

Faut-il ajuster le développement du système éducatif aux besoins de l'économie et du marché du travail ? Faut-il au contraire développer les effectifs à tous les niveaux, notamment après l'éducation de base, sans se préoccuper de ce que deviennent les sortants ? Telles sont les questions que nombre de planificateurs des ressources humaines se posent depuis longtemps sans avoir trouvé de réponses entièrement satisfaisantes.
Telles sont les questions auxquelles Olivier BERTRAND tente de répondre.

(Texte repris, en partie, en page 9)[-]

Faut-il ajuster le développement du système éducatif aux besoins de l'économie et du marché du travail ? Faut-il au contraire développer les effectifs à tous les niveaux, notamment après l'éducation de base, sans se préoccuper de ce que deviennent les sortants ? Telles sont les questions que nombre de planificateurs des ressources humaines se posent depuis longtemps sans avoir trouvé de réponses entièrement satisfaisantes.
Telles sont les ...

EDUCATION ; ENSEIGNEMENT ; METHODOLOGIE ; EMPLOI ; COMMUNICATION ; ENTREPRISES ; COMPETENCE ; FORMATION ; ECONOMIE ; SYSTEME SCOLAIRE

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- 320 p.
ISBN 2-8041-4122-5
Thème : ENSEIGNEMENT

Dans un contexte de transformation profonde de l'école et de son environnement, cet ouvrage fait le point sur les processus de changement qui traversent les établissements scolaires, en particulier les directions et les professeurs.

ENSEIGNEMENT ; ENSEIGNANT ; FEDERATION WALLONIE-BRUXELLES ; IDENTITE ; SOCIOLOGIE ; SYSTEME SCOLAIRE

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- 282 p
ISBN 2-216-09600-8
Thème : SOCIOLOGIE

Cet ouvrage, destiné aux étudiants de l'enseignement supérieur, retrace tout d'abord les grandes lignes de l'histoire de la sociologie. Une deuxième partie se penche sur quelques grands thèmes sociologiques (individu et groupes sociaux, lien social, famille, organisation du travail). La troisième partie étudie plus particulièrement la societé française.

SOCIOLOGIE ; HISTOIRE ; SOCIETE ; TRAVAIL ; FAMILLE ; INDIVIDU ; GROUPE ; SYSTEME SCOLAIRE ; CITOYENNETE ; INFORMATION

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- 141 p.
ISBN 2-240-01633-7
Thème : ECOLE

Faut-il remettre en cause la mixité à l'école? Certains l'affirment, car, après être apparue comme un progrès vers l'égalité républicaine, la cohabitation des deux sexes a entraîné des difficultés imprévues : les filles réussissent mieux que les garçons mais continuent à s'orienter vers des filières et la féminisation du corps enseignant accentue certains effets de la pensée.
Pour le Conseil national des programmes, il n'est pas question de renoncer. Les spécialistes qu'il a rassemblés proposent des pistes nouvelles pour que la mixité accomplisse ses promesses, au profit de tous, filles et garçons, enseignants et parents.[-]

Faut-il remettre en cause la mixité à l'école? Certains l'affirment, car, après être apparue comme un progrès vers l'égalité républicaine, la cohabitation des deux sexes a entraîné des difficultés imprévues : les filles réussissent mieux que les garçons mais continuent à s'orienter vers des filières et la féminisation du corps enseignant accentue certains effets de la pensée.
Pour le Conseil national des programmes, il n'est pas question de ...

ECOLE ; MIXITE ; RELATIONS ENTRE LES SEXES ; EGALITE DES CHANCES ; SYSTEME SCOLAIRE ; RELATIONS ENSEIGNANT-ELEVE ; ECHEC SCOLAIRE

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- 92 p.
ISBN 2-8040-1942-X
Thème : ECOLE

Au nom de la lutte contre l'échec scolaire, on modifie les programmes, on bâcle les réformes pédagogiques, on remplace le français par la "communication", on sacrifie les savoirs au prétexte des compétences, etc. Mais ces mesures ne suffisent pas à enrayer le processus, ni à éviter le redoublement, ni même à combler le fossé qui sépare les élèves "qui réussissent" et ceux qui redoublent ou sont relégués dans certaines filières scolaires. C'est un portrait bien noir de notre système scolaire que dresse ici Nico HIRTT.[-]

Au nom de la lutte contre l'échec scolaire, on modifie les programmes, on bâcle les réformes pédagogiques, on remplace le français par la "communication", on sacrifie les savoirs au prétexte des compétences, etc. Mais ces mesures ne suffisent pas à enrayer le processus, ni à éviter le redoublement, ni même à combler le fossé qui sépare les élèves "qui réussissent" et ceux qui redoublent ou sont relégués dans certaines filières scolaires. C'est ...

ECOLE ; INEGALITE ; INSERTION SCOLAIRE ; SYSTEME SCOLAIRE ; ECHEC SCOLAIRE

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- 197 p.
ISBN 2-8041-5045-3
Thème : ENSEIGNEMENT

Cet ouvrage fournit quantité d'informations utiles sur l'organisation du système scolaire, les conditions d'exercice du métier d'enseignant, les droits et devoirs de celui-ci.

ENSEIGNEMENT ; ENSEIGNANT ; SYSTEME SCOLAIRE ; EDUCATION ; RESPONSABILITE

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Documents SYSTEME SCOLAIRE 144 résultats

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Introduction à la sociologie BARBUSSE Béatrice ; GLAYMANN Dominique | EDITIONS FOUCHER 2004 Nouveau

Quelle mixité pour l'école? VINCENT Jean-Didier ; PISIER Evelyne ; PERROT Michelle ; ET AL. | SCEREN/CRDP ; ALBIN MICHEL 2004 Nouveau

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Enseignants en Communauté française de Belgique : Mieux comprendre le système, ses institutions et ses politiques éducatives pour mieux situer son action BECKERS Jacqueline | DE BOECK 2006 Nouveau