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Fondements et étapes du processus de recherche est un ouvrage indispensable pour l'apprentissage de la recherche quantitative et qualitative. Les caractéristiques du processus de recherche menant à la réalisation concrète d'un projet sont présentées selon un enchainement logique en cinq parties : la phase conceptuelle, la phase méthodologique, la phase empirique, la phase analytique et la phase de diffusion. L'ouvrage permet, par ailleurs, de sensibiliser le lecteur à l'importance de la recherche pour le développement des connaissances et la compréhension des phénomènes relevant de la discipline qu'il étudie.
Cette nouvelle édition conserve la rigueur scientifique et les qualités pédagogiques déjà grandement appréciées, et elle comporte des ajouts destinés à faciliter l'apprentissage et l'enseignement : un schéma, placé au début de chacune des phases, des tableaux synthèses, des figures et des résumés de fin de chapitre permettent de bien saisir le processus de recherche. Les notions théoriques sont soutenues par de nombreux exemples dans lesquels sont illustrés les liens entre la théorie et son utilisation dans la pratique. Fondé sur une approche pluridisciplinaire, cet ouvrage offre une perspective claire et concise de la recherche.
Des questions d'autoévaluation en fin de chapitre, des cartes conceptuelles expliquant les phases de la recherche ainsi qu'une banque d'articles multidisciplinaires accompagnés de schémas de concepts, disponibles pour le professeur sur la plateforme numérique i+ Interactif, sont autant d'éléments qui inciteront le lecteur à explorer les voies de la recherche.(note de l'éditeur)

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Au moment où les sages-femmes françaises sont de plus en plus nombreuses à entreprendre des recherches scientifiques, cet article souhaite interroger les tensions qu'il peut exister entre notre code de déontologie de sage-femme et les modalités concrètes de l'enquête de terrain. A travers l'exemple d'une recherche doctorale en sciences sociales menée à Phnom-Penh au Cambodge sur certaines pratiques qui touchent au périnée des femmes (épisiotomie et périnéorraphie), cet article illustre la richesse mais aussi les difficultés de la production de données auxquelles peut être confrontée une sage-femme dans le cadre de sa recherche.[-]

ce livre fait le point sur la nature des recherches possibles (de l'initiation à la recherche pour étudiants à la rédaction de rapports et recherches ou de thèses), leurs particularités, les méthodes, la pratique proprement dite de recherche et l'apport comme la portée de ces écrits. Il est destiné aussi bien aux étudiants non coutumiers des usages de la recherche qu'aux formateurs qui leur enseignent des méthodes, et à tout professionnel paramédical désireux de se lancer dans une recherche, qui y trouvera des repères utiles, en vue d'assumer une position allant au-delà de celle de l'apprenti chercheur. (note de l'éditeur)[-]

L'avènement des recherches à l'initiative des infirmières impacte de plus en plus la prise en soins des patients. Ce constat encourageant peut pourtant paraître éloigné du quotidien sous tension de nombreux soignants. Dès lors, il semble intéressant de questionner les initiatives permettant de rapprocher les savoirs issus de la recherche de la pratique quotidienne des soignants encore trop peu sensibilisés. Une équipe lyonnaise relate son expérience, décrit les objectifs initiaux, la mise en place et l'organisation d'un groupe de lecture bibliographique pour des soignants non médicaux.[-]

La revue systématique est une revue critique de l'ensemble des données de la littérature sur une question précise. C'est la première étape de la réalisation d'une méta-analyse. Cette dernière est la méthode statistique associée qui permet de répondre à la question posée. Un protocole décrivant la stratégie globale à mener doit être écrit avant même le début de la revue systématique et de la méta-analyse. L'ensemble de ce processus aboutit à la production de données dont le niveau de preuve scientifique est considéré comme le plus élevé.[-]

L'échelle de perte spécifique de l'intérêt et du plaisir ou EPSIP est une échelle anglophone créée par le Dr E. Samuel Winer et son équipe (département de psychologie, Mississippi State University) évaluant des changements récents (moins de 15jours) en matière d'anhédonie. L'objet de l'étude est de mettre au point une version française de l'échelle et d'effectuer une première étude de validation. Un total de 108 sujets atteints d'un trouble dépressif majeur selon les critères du DSM-5 et ayant au moins un score de 12 à l'échelle de dépression de Beck (BDI-II) ont été inclus ainsi que 50 sujet sains. Les sujets remplissaient 7 échelles : la version française, l'échelle de plaisir de Snaith et d'Hamilton, l'échelle d'Expérience Temporelle du Plaisir évaluant le plaisir anticipatoire et consommatoire, le BDI-II, la sous-échelle d'anhédonie du BDI-II et la version courte de l'échelle d'anhédonie physique de Chapman comprenant 26 items. La validité externe a été appréciée en déterminant la validité concourante, la validité discriminante et la validité incrémentale. La cohérence interne a été mesurée par le coefficient alpha de Cronbach et la validité interne par une analyse en composantes principales. Les 106 déprimés étaient comparés aux 50 sujets contrôles par un test non paramétrique pour les déprimés et contrôles respectivement. L'analyse en composantes principales a montré une structure unidimensionnelle. La version française de l'échelle SLIPS présente des paramètres métrologiques satisfaisants ce qui recommandent son utilisation notamment pour l'étude du risque suicidaire chez le déprimé.[-]