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Ce guide propose 130 exercices ludiques pour travailler les habiletés sociales des pré-requis jusqu'à un niveau élevé, avec les enfants atteints d'un trouble du spectre de l'autisme (TSA) ou de troubles envahissants du développement (TED).
Pour chaque atelier, il faut compter une durée de 45 minutes. Il faut également prévoir une boîte de Kapla, un miroir et un lecteur CD.
Ces ateliers permettent de travailler la gestuelle, le regard, l'attention conjointe, la prosodie, l'écoute, la conversation, les émotions, l'empathie, les jeux fictionnels et symboliques, la théorie de l'esprit et les scénarios sociaux.
Une seconde partie est consacrée aux jeux de récréation. [-]

Ce guide, facile d'utilisation, propose 130 exercices ludiques (et leurs variantes), créés et éprouvés dans la pratique quotidienne.
Depuis les pré-requis jusqu'à un niveau élevé d'habiletés sociales, il décrit en détail et avec force illustrations les jeux collectifs qui permettront aux professionnels de développer de façon agréable les habiletés sociales d'enfants présentant des difficultés à interagir avec les autres.
Les auteurs ont créé ces exercices ludiques à partir d'un travail rigoureux, ciblé sur les difficultés typiques des enfants TSA et TED : regard, attention conjointe, écoute, gestuelle, prosodie, empathie, théorie de l'esprit, émotion, conversation, jeux de récréation, scénarios sociaux, jeux fictionnels et symboliques.[-]

Cet ouvrage propose plus de 100 nouveaux ateliers d'entraînement aux habiletés sociales, présentés sous la forme de jeux.
Ces ateliers s'adressent aux enfants qui ont déjà intégré les pré-requis aux habiletés sociales (notamment le regard et le toucher) que nous avons présentés dans le précédent tome.
Chaque atelier est décrit avec précision, avec :
- sa durée ;
- le matériel nécessaire ;
- les consignes détaillées ;
- le nombre de participants ;
- les compétences visées ;
- les points sur lesquels le thérapeute doit porter son attention.
De nombreuses photographies de séances vous donneront une idée visuelle de la façon dont se mettent en place et se déroulent les ateliers.
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