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L'utilisation massive des nouvelles technologies, et notamment d'internet et du numérique, modifie imperceptiblement les rapports humains et génère de nouveaux questionnements dans le travail éducatif, pédagogique et thérapeutique avec les enfants et les adolescents. L'espace virtuel définit-il, via les différents écrans, un nouvel imaginaire ? A-t-il des incidences sur l'expression de la psychopathologie ? Alors que l'enjeu du voir et se faire voir semble au premier plan, observe-t-on de nouvelles formes de cristallisation de la souffrance psychique autour de ces identités virtuelles, plus ou moins travesties ? Le virtuel numérique, en sollicitant fortement le virtuel psychique en tout un chacun, conduit-il à l'émergence de nouveaux modes de lien social ? Et avec eux de nouvelles mises en scène des difficultés relationnelles, comme les hikikomori, les suicides en ligne… ?
Les auteurs questionnent les manières de travailler avec ces nouvelles technologies comme outils de soin ou d'éducation pour en pointer les limites et le potentiel.[-]

L'auteure, docteure en psychopathologie et psychanalyse, est une spécialiste des impacts psychiques et relationnels des usages numériques chez les adolescents.
Elle analyse ici le phénomène du cyberharcèlement chez les adolescents. Ils ne se pensent plus sans leur smartphone, il y a connexion, quasi-fusion entre eux, la notion d'intimité s'en trouve transformée puisque l'espace virtuel devient un prolongement de soi. Les réseaux sociaux deviennent l'apogée du voir et de l'être vu.
Elle analyse ensuite les mécanismes du harcèlement virtuel qui peut prendre de nombreuses formes (happy slapping, flaming, outing, sexting). Elle y expose ce phénomène de viralité (voir vidéo en lien) et de communauté virtuelle pour cette "génération Z" et s'interroge sur le positionnement que l'adulte ou le professionnel va pouvoir adopter pour endiguer et surtout prévenir les situations de cyberharcèlement.[-]

Avec Internet, une nouvelle forme de harcèlement est apparue : le cyber-harcèlement. Ce phénomène est véhiculé par les réseaux sociaux, qui proposent de nouvelles modalités de communication et de relations dans lesquelles la notion d'intimité se trouve bouleversée. Les adolescents de la génération Z en sont particulièrement touchés. Quelles sont les spécificités de ce harcèlement virtuel ? Comment se positionner en tant qu'adulte et professionnel pour endiguer et surtout prévenir les situations de cyber-harcèlement ?
Ce texte propose d'explorer les mécanismes spécifiques
du harcèlement virtuel, en mettant en lumière la place
essentielle de la viralité et de la communauté virtuelle, en envisageant ses effets à la fois pour la victime, le harceleur et les témoins. La complexité du positionnement des adultes et la place de l'école y sont pensés à la lumière des processus à l'œuvre.
(Texte repris au dos de l'ouvrage)[-]