Un enfant de trois ans a devant lui, en moyenne, plus de dix-huit ans de scolarité. L'école réussit-elle à offrir des chances de progrès et de promotion sociale à des élèves venus d'horizon divers? Comment cette diversité est-elle traitée dans les structures scolaires dont l'unification est plus formelle que réelle? Est-ce que l'allongement de la durée d'études et la diversité des parcours scolaires permettent une meilleure insertion sociale et professionnelle? Quel est l'impact des conditions locales d'exercice sur le rapport et les pratiques professionnelles?

Lieu edition : Paris

Thème : EDUCATION

Collection : Repères. Sociologie

N° collection : 169

Date encodage : 27/10/2009