- 148 p.
ISBN 287710-158-4
Thème : HANDICAP
La psychologie scolaire telle qu'elle se développe dans les années 40 et 50 était-elle le résultat d'une demande sociale provenant de l'école ou d'une "demande suscitée" par les psychologues scolaires eux-mêmes?
Telle est la question à laquelle tente de répondre cet ouvrage par une approche socio-historique et une analyse des orientations théoriques et pratiques de la psychologie scolaire.
ENFANCE HANDICAPEE ; INSERTION SCOLAIRE ; SCOLARITE ; PSYCHOLOGIE ; MILIEU SCOLAIRE
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