Documents MÉTHODOLOGIE (TRAVAIL) 21 résultats

Cet ouvrage, véritable guide pratique et outil de réflexion, oriente l'étudiant en lui donnant les repères nécessaires pour élaborer son mémoire.
Après avoir éclairci la notion même de travail de fin d'études à travers un rappel détaillé des enjeux et des objectifs, l'ouvrage propose :
- une explication du vocabulaire et des concepts couramment employés dans le cadre de la recherche ;
- un rappel méthodologique ;
- un chapitre original offrant un panel de sujets (pertinents, à exploration limitée ou militants...) permettant à l'étudiant d'exercer son sens critique et de s'orienter dans le choix de son sujet ;
- les éléments pour la présentation du mémoire et la soutenance, dernière étape décisive de cet examen, qui font l'objet d'une réflexion agrémentée de conseils pratiques.[-]

Les réseaux de professionnels se multiplient et leurs finalités sont variées élaboration et mise en oeuvre de projets en commun, mise à disposition de ressources d'expertises, veille technologique, économique ou sociale, prise en charge collective de pathologies, développement de l'innovation, apprentissages mutuels... Mais trop souvent les déceptions succèdent aux enthousiasmes initiaux résultats peu probants au regard du temps passé, désengagement et perte des motivations, reprise en main par des structures hiérarchiques pyramidales. Face à cette situation, tout l'intérêt de ce nouvel ouvrage de Guy Le Boterf est de proposer à la fois une réflexion théorique approfondie sur le fonctionnement des réseaux et des préconisations très pratiques pour les conduire et y participer avec efficacité.[-]

Par le décret du 18 juillet 2008, la Ministre de l'Enseignement supérieur en Communauté Française a décidé d'officialiser mais également de marquer sa détermination à soutenir et subventionner l'organisation de l'aide à la réussite des étudiants dans l'Enseignement supérieur.
Des expériences dans le domaine avaient déjà été réalisées par le passé dans le cadre de la Haute École de la province de Liège. Les auteurs du présent ouvrage ont voulu aller plus loin en mettant à la disposition des étudiants un véritable manuel d'autoformation et en le livrant à la réflexion de leurs collègues de la Haute École.[-]

Ce manuel présente de façon concrète les différentes étapes permettant de mener à bien un entretien compréhensif et d'élaborer un cadre d'interprétation. La démarche consiste à s'appuyer sur les catégories de pensée des informateurs, tant pour conduire les entretiens de façon efficace que pour formuler des hypothèses. Jusqu'où et comment est-il possible de théoriser en partant d'une enquête de terrain ? La présente édition, entièrement refondue, expose les apports les plus récents sur cette question cruciale.[-]

Savoir se documenter, c'est savoir où et comment trouver l'information, savoir poser les bonnes questions, savoir de quelle information on a besoin, savoir la lire, la comprendre, la critiquer, évaluer si elle répond à ses besoins, savoir la gérer et l'utiliser pour sa propre formation.

Rédigé sur un ton clair et didactique, sans être simplificateur, cet ouvrage a pour objectif d'apprendre au lecteur à maîtriser les concepts clés en méthodologie documentaire et à accéder ainsi à l'information en toute autonomie. Les exemples sont le plus souvent tirés du domaine des sciences exactes et naturelles.

Outre la bibliographie, le lecteur trouvera en fin de volume un lexique des principaux termes du langage bibliothéconomique et du langage informatique ainsi qu'un lexique traductif anglais-français. Un site internet complète le livre et propose des liens classés chapitre par chapitre.

Cette 2e édition, mise à jour, s'enrichit de 3 nouveaux chapitres. Un premier développe tout particulièrement une méthodologie de rédaction de la question documentaire. Le deuxième traite de l'avancée fantastique de la publication ouverte tandis que le troisième tente de répondre aux principales questions relatives aux droits des auteurs et aux législations européennes et nationales en vigueur pour protéger ces droits.

Cet ouvrage intéressera tous les étudiants de l'enseignement supérieur universitaire et non universitaire, scientifique et technique, confrontés à un besoin d'information, à la nécessité de s'informer pour se former.

Consultez également le site compagnon de l'ouvrage : http://www.bib.fsagx.ac.be/edudoc/DBU.htm (notice de l'éditeur)[-]

Ce véritable manuel de base initie l'étudiant à une démarche scientifique de recherche sous l'angle méthodologique et épistémologique. Le champ d'application concerne toutes les disciplines des sciences humaines : psychologie, sociologie, histoire, économie, anthropologie, sciences politiques.
L'ouvrage aborde les principales méthodes et techniques de recherche : la méthode expérimentale, la méthode historique, l'analyse de contenu, l'entrevue, l'observation et l'analyse de statistiques. La démarche scientifique est présentée de manière claire, complète et systématique : choix du sujet de la recherche, définition de la problématique, formulation des hypothèses, vérification ou réfutation de celles-ci, collecte et analyse des données, communication des résultats. De nombreux tableaux, encadrés, résumés rendent la présentation très pédagogique.[-]

Cet ouvrage s'adresse aux étudiants en soins infirmiers qui préparent l'UE 3.4 «Initiation à la démarche de recherche» et l'UE 5.6 «Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles». Il a pour but de familiariser l'étudiant avec la recherche infirmière et lui donner les clés pour rédiger son mémoire de fin d'études.
> Une première partie présente la recherche infirmière et ses étapes.
> Une deuxième partie détaille les modalités d'évaluation des UE et présente les travaux qui sont attendus lors des examens de fin de semestres 4 et 6 : le résumé de recherche, la note de recherche et le mémoire de fin d'études.
> Une troisième partie développe les méthodes et outils dont l'étudiant aura besoin pour passer ses UE mais également tout au long de ses études : la recherche documentaire, la fiche de lecture, le questionnaire, l'entretien exploratoire, et bien sûr l'analyse des données récoltées.
> Enfin, une quatrième partie donne des conseils rédactionnels et les consignes de présentation du mémoire de fin d'études, selon les normes de l'Agence Régionale de la Santé.
Chacune des parties est illustrée d'exemples pour faciliter la compréhension et vous aider à rédiger sereinement votre travail de recherche.[-]