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Paru en 1989, cet ouvrage a rencontré un succès international. A contre-courant des idées dominantes à l'époque, cet ouvrage soulignait que l'enseignement précoce du comptage joue un rôle ambivalent dans le progrès des enfants. L'auteur y analysait l'importance des dialogues où ni l'éducateur ni l'enfant ne comptent. De même, il soulignait l'importance du calcul réfléchi à l'école élémentaire. Dès lors, les idées développées dans cet ouvrage ont exercé une forte influence sur les pratiques pédagogiques des enseignants des écoles maternelles et élémentaires. La présente édition contient un essai introductif inédit qui fait le pont sur 15 ans de recherche en psychologie développementale concernant le rôle du langage, des représentations figurées et du calcul dans la conceptualisation des nombres.[-]

Près d'un enfant sur cinq manifeste à l'égard des mathématiques un sentiment qui va d'une légère anxiété à la phobie. Désamorcer ces craintes passe par une meilleure compréhension de la façon dont chacun apprend à manier les nombres et acquiert des raisonnements mathématiques.
Les savoirs et les savoirs-faire mathématiques chez l'enfant comme chez l'adulte font ainsi l'objet, depuis une vingtaine d'années, d'une attention particulière en psychologie cognitive et en neuropsychologie. Ces recherches nous font découvrir les mécanismes que nous mettons tous en oeuvre lorsque nous affrontons des situations mathématiques. En s'appuyant sur les résultats les plus récents et grâce au récit des expériences menées auprès des enfants, cet ouvrage nous invite à repenser la manière d'aborder la pédagogie du nombre.[-]

Depuis sa mise en place en 1920 dans certains secteurs industriels d'abord, et en 1935 dans le secteur public, l'indexation des salaires a été critiquée et a fait face à des velléités de réformes, particulièrement vives à la suite du premier choc pétrolier. Un certain nombre d'aménagements ont été réalisés au fil des décennies comme lorsque l'index fut modifié dans les années 1970 pour neutraliser la hausse significative du prix de... la pomme de terre. Aujourd'hui, concevoir un nouveau code de calcul permettrait de protéger les bas salaires, d'améliorer la compétitivité, de réduire l'empreinte environnementale et de créer de nouveaux emplois. Mais le climat social actuel est-il propice à une telle négociation ?[-]

Au sein des ' dys- ', les dyspraxies sont des troubles du développement gestuel et/ou visuo-spatial dont les répercussions sociales et scolaires peuvent être sévères, envahissant le quotidien et compromettant l'avenir. Ces pathologies ont en effet de graves conséquences sur l'ensemble des apprentissages. Rédigé par des cliniciens dont la pratique auprès de jeunes dyspraxiques s'inscrit dans l'indispensable interaction quotidienne entre rééducation et école, cet ouvrage vise à fournir des clés pour comprendre les ressorts cachés de ces échecs scolaires, afin de mieux les prévenir ou tout au moins les pallier. C'est pourquoi sont abordés ici à la fois les stratégies de remédiation (dévolues aux rééducateurs) et les aménagements qui, dans le même temps, doivent prendre place en classe, en partenariat avec les enseignants.
(Texte repris, en partie, au dos de l'ouvrage)[-]

Ce livre est l'outil qu'il vous faut pour réussir vos calculs de doses !
Construit autour d'exercices pratiques variés, cet ouvrage fait le lien avec une pratique contextualisée et concrète de soins. Les 400 exercices corrigés, organisés en 8 chapitres thématiques, offrent une organisation structurée et progressive de l'entraînement selon 3 niveaux croissants de complexité. Le dernier chapitre vous permet de mobiliser toutes les connaissances et compétences acquises.
Vous avez ainsi la possibilité de vous évaluer, de vous entraîner et d'appréhender progressivement 4 nouvelles compétences, toutes indispensables pour la pratique quotidienne infirmière :
- identifier et maîtriser les notions de dosage, de dilution, de préparation ;
- connaître les dosages, préparations, dilutions, les solvants et les solutés ;
- effectuer des calculs simples et complexes ;
- planifier et adapter le traitement au regard de la prescription réalisée.
Véritable préparation aux épreuves de validation du diplôme d'État infirmier et mise en situation pour vos stages, ce cahier d'entraînement intensif propose pour chaque chapitre :
- un test d'auto-évaluation corrigé ;
- un rappel de fondamentaux ;
- des entraînements et leurs corrigés.
Entraînez-vous en rédigeant directement votre raisonnement et vos réponses à même l'ouvrage ! (notice de l'éditeur)[-]

Nombre de traitements donnés aux patients sont à base de médicaments. Mais on ne donne pas la même dose à un homme jeune et corpulent qu'à une femme âgée et mince, ou qu'à un enfant. Se tromper dans le dosage d'un médicament peut avoir de lourdes conséquences sur la santé du patient. Mais le calcul de doses n'est pas qu'une simple question de mathématiques, il semble intimement lié aux situations et donc bien plus difficile à explorer. Cet ouvrage fait le point sur la question.[-]