Documents PRIMO-ARRIVANT 15 résultats

Dans la Région de Bruxelles-Capitale, différentes institutions ont des competénces en matière d'accueil des primo-arrivants (la Communauté flamande, la VGC, la Cocof, la Cocom) avec des poids politiques et financiers différents. il est donc clair qu'avoir une politique régionale en la matière nécessiterait de "revisiter" le schéma institutionnel bruxellois. Il s'agirait là d'une dynamique particulièrement complexe dont nous sommes bien conscients des difficultés... Le présent document est articulé autour de trois axes d'approche: l'axe contextuel, l'axe institutionnel et l'axe opérationnel.[-]

Ce travail s'intéresse à l'accompagnement que peut faire l'éducateur spécialisé au sein d'une école de devoirs avec de jeunes primo-arrivants, dans le cadre de l'activité d'apprentissage de la langue française. Il a pour but d'aboutir à quelques pistes d'actions et de réflexions pouvant inspirer le travail d'éducateur dans ce domaine. Pour arriver à ce résultat, l'auteure explique des notions qui lui semblent importantes pour une meilleure compréhension du public en question, c'est-à-dire des informations sur l'arrivée du primo-arrivant, sur les difficultés rencontrées face aux obligations auxquelles il doit se soumettre pour pouvoir envisager une intégration dans le pays d'accueil. Ensuite, à l'aide d'appuis théoriques, elle essaie de sensibiliser le professionnel éducateur sur ce à quoi il devrait être vigilant lors d'un accompagnement de jeunes primo-arrivants. Enfin, elle propose une piste d'action.[-]

La scolarisation des primo-arrivants reste un défi de tous les jours pour les écoles qui accueillent ces jeunes. Le public est hétérogène, souvent peu scolarisé, voire analphabète, et les objectifs pédagogiques, ambitieux, appellent à en faire des élèves ordinaires rapidement. Une gageure, très certainement, dans un système scolaire aussi complexe que le nôtre. C'est compter sans le dévouement des enseignants, de leur direction, pour tenter et parfois réussir l'impossible.[-]

La question de l'accès à l'information relative au système social et de santé belge des personnes migrantes est au cœur de ce Focus Santé. Ce document a pour objectif de sensibiliser les professionnels aux enjeux des rencontres avec les personnes migrantes et d'apporter des pistes, des ressources et des outils permettant de nourrir leurs pratiques.
Ce numéro est divisé en trois parties :
- les "Savoirs" : supports théoriques sur les inégalités sociales de santé, le système social et de santé, le non-recours aux droits ...
- Une partie "Actions" : pistes pour agir en insistant sur l'importance de la relation entre le professionnel et la personne et sur la notion de personne singulière et la posture professionnelle
- Une troisième partie comprenant les ressources [-]

Destiné aux jeunes migrants primo-arrivants de 15 à 18 ans, ce jeu propose à la fois d'acquérir des connaissances sur le corps et la sexualité et de maîtriser le vocabulaire de base qui y est associé. Le jeu est construit autour de planches illustrées présentant des corps masculins et féminins habillés en sous-vêtements et nus (afin de permettre d'aborder le sujet progressivement en fonction de la sensibilité du public), à 3 étapes de développement enfance, adolescence et âge adulte. Pour chaque sexe, 5 personnes sont proposées avec des profils variés (taille, corpulence, couleur de peau, des yeux, des cheveux) afin de favoriser une approche multiculturelle.
Des mots étiquettes nommant les différentes parties du corps, les sous-vêtements, vêtements viennent se positionner sur les dessins. Les objectifs sont de mieux connaître le corps de façon globale, de connaître les différences biologiques
entre les filles et les garçons, de comprendre l'évolution du corps aux différentes étapes de la vie, de prendre du recul face aux normes culturelles et ses propres représentations liées au corps et à la sexualité.[-]

Cet outil propose d'explorer, en animation collective, les diverses formes de logement en Belgique et leur affectation (privée ou sociale) ainsi que les façons multiples d'investir son propre logement.
Les pistes d'animations abordent des facettes variées et interrogent « l'habiter ». Quelles sont les différentes fonctions d'un logement ? Comment les espaces sont-ils partagés, répartis et délimités ? Comment est définie l'intimité au sein de l'habitation ? Quelle part lui est dévolue ? Quelle place réserve-t-on à l'accueil, à l'invité·e, à l'extérieur ?[-]

Comment accueillir les enfants et jeunes nouvellement arrivés ? Comment faciliter leur découverte d'un nouvel environnement social, culturel, scolaire et les aider à se faire une place dans la cité ? L'accompagnement éducatif de ces enfants n'est pas qu'une affaire de spécialistes. Tous, enseignants, étudiants, parents, travailleurs sociaux, simples voisins… ont leur rôle à y jouer. Ce guide, riche des points de vue de chercheurs et professionnels et de l'expérience capitalisée par les étudiants bénévoles de l'AFEV et d'autres associations en matière d'accompagnement éducatif, s'adresse à toute personne susceptible d'intervenir auprès de ce public et en demande de réflexion et d'outil. (note de l'éditeur)[-]