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Ce cahier consacré à l'UE 3.1 Raisonnement et démarche clinique infirmière (semestres 1 et 2) et à l'UE 3.2 Projets de soins infirmiers (semestres 2 et 3) présente les concepts fondamentaux qui permettent de développer une démarche réflexive et d'élaborer un projet de soins à partir du diagnostic et de la situation clinique.
Il aborde au niveau du raisonnement et de la démarche clinique les thèmes suivants :
- les concepts fondateurs de la démarche soignante : homme santé maladie théories catégories et outils notions de soin ;
- les méthodes de raisonnement cliniques et diagnostiques : le modèle hypothético-déductif l'hypothèse l'anticipation ;
- les opérations mentales du raisonnement clinique : questionnement induction perceptive induction déduction créativité pensée critique examen clinique entretien observation communication ;
- le jugement clinique ;
- les démarches cliniques infirmières ;
- le recueil de données cliniques et les outils de mesure de l'autonomie du patient ;
- les étapes de résolution de problèmes lors de la démarche de soins ;
- les plans de soins types et les chemins cliniques ;
- les transmissions et la traçabilité le dossier de soins.
Puis il présente les types de projets de soins et au niveau du projet de soins les éléments suivants :
- la structure d'un projet de soins ;
- le contexte de pluriprofessionnalité et le suivi du projet de soins ;
- l'harmonisation entre projet de soins et projet de vie ;
- les procédures et les protocoles de soins ;
- la négociation dans le cadre du projet de soins
- la continuité du projet de soins.
Toutes ces thématiques sont illustrées par de nombreux schémas et photographies en couleurs.
Tout au long de l'ouvrage des fiches ' Situation intégrative ' mettent en évidence la conduite à tenir de l'infirmière auprès du patient.
Certains chapitres se terminent par une rubrique ' Situation clinique ' exposant et analysant de manière détaillée un cas concret en rapport avec la thématique du chapitre.
Et en fin d'ouvrage un Cahier d'entraînement permet à l'étudiant de tester ses connaissances et de s'entraîner à l'analyse de situations intégratives.[-]

Les personnes en situation d'exclusion sociale sont bien souvent les laissés-pour-compte du système de santé. Parfois sans domicile fixe, souvent en situation irrégulière, les personnes en situation de grande précarité, désocialisées et en perte de repères, peuvent trouver de l'aide et des soins appropriés dans des structures de soins gérées par des organisations non gouvernementales, des associations et par des établissements de santé. Les soignants, médecin, infirmière et aide-soignant, travaillant auprès de cette population aux besoins si spécifiques, démontrent une volonté d'engagement et des valeurs humanistes.[-]

L'épilepsie touche près de 600.000 personnes en France. Elle débute dans l'enfance pu ) l'âge adulte. Cette maladie neurologique revêt des formes multiples. Les crises épileptiques sont de fréquence, d'intensité et de manifestations différentes selon la zone cérébrale atteinte et la personne. Parfois impressionnantes, elles génèrent peur et incompréhension ou erreur d'interprétation, y compris auprès des équipes soignantes. Mettre en place les gestes adaptés en cas de crise épileptique, reconnaître un état de mal, accompagner les incapacités chez les adultes atteints d'épilepsie invalidante pont partie de la fonction aide-soignante. Ecouter la parole des personnes insérées qui vivent avec cette maladie chronique contribue à questionner certaines idées reçues.[-]