Documents SERVICE D'AIDE ET D'INTERVENTION ÉDUCATIVE 13 résultats

Dans le contexte de la lutte contre la radicalisation et l'extrémisme violents, les mineurs d'âge n'ont pas été épargnés tant par le phénomène de radicalisation que par les réponses protectionnelles prises pour lutte contre les potentielles conséquences violentes de celle-ci. La prise en charge des jeunes suspectés ou accusés de faits de radicalisation et d'extrémisme violents en Belgique s'est développée récemment au sein d'une logique protectionnelle existante qui a cherché à s'adapter, dans un contexte parfois tendu par l'actualité.[-]

La médiation sportive est un métier de l'intervention sociale qui permet de régler des conflits entre jeunes, entraîneurs et parents dans des clubs ou dans des espaces sportifs. Le médiateur sportif accompagne les jeunes en renforçant leur capacité d'agir. Il met en œuvre des actions favorisant leur épanouissement. Mais comment devient-on médiateur sportif ? Quelles sont les qualités et les compétences requises pour exercer comme médiateur en milieu sportif ? L'article analyse la pratique de médiation sportive et tente de répondre à ces questions.[-]

L'auteur essaye de détecter ce qui entraîne certaines personnes à recourir à des actes qui leurs sont néfastes souvent auto-infligée et devenue ritualisée. ceci dans une situation donnée et dans un contexte particulier, propre à cet individu. Il essaye d'analyser des hypothèses fondées sur des observations du quotidien et de trouver des pistes d'actions éducatives plein de sens grâce à des apports théoriques et aux méthodologies apprises tout au long de sa formation d'éducateur spécialisé aplliqué dans un service résidentiel pour adultes.[-]

Partager et transmettre sont des actions qui se trouvent au cœur du métier d'assistante maternelle. Que ce soit les services de la protection maternelle et infantile ou ses collègues, tous ont des informations et des connaissances à transmettre à la professionnelle, et réciproquement. Les parents ont aussi des savoirs, une culture et un vécu à partager. Les informations circulent, contribuant à bien accueillir l'enfant qui communique également, notamment sur ses besoins.[-]

Face à ces familles à transactions "chaotiques" dans lesquelles les crises succèdent à d'autres crises. Au sein de l'équipe "SOS enfants" dans laquelle l'auteur travaille, les évènements racontés paraissent toujours "préparés avec les mêmes ingrédients"; l'ingrédient récurrent étant souvent la violence dans le système familial. La famille, qui est représentée dans la vignette clinique tout au long de ce travail, a été pour l'auteur la porte d'entrée pour "agir" différemment, pour tenter de sortir de ce "chaos" dans lequel elle avait l'impression de se trouver quand ils se rencontraient. Tout au long de ce travail, l'auteur va tenter d'éclaircir quelle est la fonction de ces transactions chaotiques, de cette manière de communiquer au sein du système familial et ce que ça induit au sein du système thérapeutique et dans le processus. Pour ensuite se demander comment mettre le système en mouvement différemment de ce que la famille connaît déjà et qui la conduit vers un blocage de ces systèmes "auto correcteurs" qui, dans certaines situations, ne lui permet pas de trouver ses propres solutions.[-]

La fonction parentale est devenue un enjeu de politique sociale. À ce titre, se sont multipliées diverses initiatives de soutien, publiques, associatives ou privées. Ces initiatives de la société civile ont été d'abord pensées pour dénoncer le discours sur les parents démissionnaires et construire des modèles d'intervention coopératifs. Cependant leur institutionnalisation en dispositifs a produit certains glissements vers des conceptions normatives de "bon parent" sans lien avec la réalité des pratiques familiales.
Les intervenants du soutien à la parentalité éprouvent un malaise lié aux injonctions paradoxales dont sont porteurs les dispositifs d'accompagnement, peu enclins à prendre en compte la diversité des familles et de leurs conceptions éducatives. Comment peuvent-ils tenir une posture éthique qui reconnaisse aux parents leur place de citoyens et d'interlocuteurs, leur dignité et leur pouvoir d'être auteurs de leur vie et de leur parentalité ?
Dans un dialogue pluridisciplinaire, les auteurs posent la question fondamentale du sens du soutien à la parentalité. ( 4e de couverture )[-]