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Qu'ils évoquent une séance d'EPS à l'école primaire, au collège ou au lycée, une rencontre sportive ou une pratique associative, les auteurs proposent une démarche d'adaptation construite autour de l'observation, de la formulation d'hypothèses et de variables didactiques. Une vingtaine de témoignages viennent illustrer cette approche en présentant des expériences signifiantes dans des contextes variés.
L'objectif est de guider les intervenants de l'éducation physique et du sport dans leur démarche inclusive, gage de motivation, de socialisation et de réussite pour tous les élèves.[-]

Au sein des activités extrascolaires, le sport occupe une place importante. Bon nombre d'enfants et de jeunes pratiquent un sport dans un club tout au long de l'année ou occasionnellement pendant un stage de vacances. Si tout le monde reconnaît l'importance du sport dès l'enfance, il n'est cependant pas toujours accessible à tout le monde. Le manque de moyens financiers exclut une partie de la population de certaines disciplines car pour pratiquer un sport, il faut un équipement, du
matériel… Ça coûte ! Le handicap est un autre frein mais le handisport et le sport adapté permettent aux enfants en situation de handicap d'exercer une activité sportive, parfois même en inclusion. Enfin, les préjugés sont tenaces et l'accès à certaines disciplines restent
compliqué quand l'enfant n'est pas du genre attendu. Une fille peut-elle pratiquer le rugby et un garçon peut-il pratiquer la natation synchronisée ? Évidemment ! Et les enfants et jeunes transgenres ou non-binaires dans tout cela ? Le sport doit leur être accessible également.
Des initiatives sont en place au niveau des pouvoirs publics et au niveau des associations. C'est ce que les auteurs ont voulu aborder dans ce dossier. Nous [-]