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Les enfants et les adolescents ont été particulièrement touchés par les conséquences psychologiques de la crise sanitaire liée à la pandémie de COVID-19. Les confinements successifs, le port du masque, la perte de leurs repères et de leur environnement social habituel à la suite des fermetures des écoles et à l'arrêt des activités extra-scolaires ont été autant d'adversités auxquelles ils ont été confrontés et qui ont fragilisé leurs stratégies de coping et leurs ressources. Dans cet entretien avec Jean-Pierre Bouchard, Olivier Sorel, Juliane Tortes Saint-Jammes et Sandie Meillerais discutent des modifications mises en place dans leur clinique de l'enfant dans le cadre de cette pandémie. Dans un deuxième temps, ils mettent en évidence les modalités de prise en charge spécifiques afin de développer, renforcer ou relancer les ressources des enfants et des adolescents pendant la thérapie au moyen de vignettes cliniques. Enfin, ils abordent la notion même de l'accompagnement clinique, en laissant une grande place à la thérapie EMDR et à une approche centrée sur la famille.[-]

Les distorsions cognitives sont des processus mentaux qui agissent sur l'individu et qui régissent en partie son rapport au monde. Elles s'installent de manière très précoce et dépendent directement des premières expériences de vie desquelles un apprentissage implicite sur le monde et sur soi va avoir lieu. Ces apprentissages sont personnels et biaisés. De ces derniers vont dépendre les filtres cognitifs que l'individu va renforcer à la manière d'un cercle vicieux. Les informations sélectionnées dépendent de ces filtres, et les processus de traitement de ces informations vont dépendre des distorsions du sujet. Ces processus mentaux se retrouvent chez tout un chacun ; néanmoins, certaines populations présentent des spécificités de par leur expérience de vie. C'est le cas des patients ayant une symptomatologie anxio-dépressive, des victimes ou des personnes souffrant de Trouble Stress Post-Traumatique. À la lumière des différentes approches thérapeutiques et des différents traitements qui sont accordés à la dimension cognitive, nous proposons une modélisation sous forme de syllogisme du mode de penser le monde et de s'y confronter des patients ayant un statut de victime. Deux vignettes cliniques permettent d'illustrer cette modélisation. Cette dernière s'enracine dans la philosophie, la psychopathologie cognitive, mais se veut transthéorique et peut être utilisée, peu importe l'obédience du thérapeute[-]