Documents GÉOMÉTRIE 9 résultats

Ce dernier ouvrage de la collection Math&Sens, consacré aux élèves de 2,5 à 12 ans, propose :
- un référent matière solide et complet, creusant en profondeur des notions parfois peu définies (forme, base, hauteur), souvent mal organisées (liens de parenté entre formes) mais aussi beaucoup plus complexes (le passage 3D-2D) et des aspects artistiques (pavages, formes, quadrillages), tout cela avec beaucoup d'illustrations ;
- des principes méthodologiques simplement énoncés et illustrés avec un renforcement de la manipulation, de l'expression des démarches, du partage des idées, de l'argumentation pour faire du sens sur les notions spatiales et leurs organisations ;
- un répertoire d'activités qui propose beaucoup de matériel soutenant la réflexion et les mises en lien. Elles s'inscrivent dans une pédagogie de résolution de problèmes à partir de défis de recherche complexes, quel que soit le cycle. Dans les réflexions méthodologiques, de nombreuses activités, des pistes sont proposées pour le travail en amont et en aval (cycles précédents, cycles suivants).
(Texte repris, en partie, au dos de l'ouvrage)[-]

Cet ouvrage propose une approche originale des concepts essentiels dans ce domaine mathématique, avec pour vocation fondamentale de faire comprendre aux enfants l'utilité des concepts travaillés en les rendant acteurs de leurs recherches au quotidien et en aidant les enseignants à varier leurs approches et ce, par le biais d'activités de structuration qui sortent des sentiers battus. Ce guide pédagogique pour l'enseignant(e), regroupe une série d'activités "prêtes à l'emploi" et organisées autour d'une série d'intentions en Grandeurs et fractions, inspirées des Socles de compétences (15 déroulés de leçons en lien avec les compétences sélectionnées par les auteurs), plus de 150 fiches reproductibles destinées aux élèves disponibles sur Digiportail (fiches élèves, outils, relances, traces et fiches corrigés) ainsi qu'une banque d'images à reproduire et à projeter à l'envie.(Texte repris, en partie, au dos de l'ouvrage).[-]

La collection ca cogite-grandeurs propose une approche originale des concepts essentiels dans ce domaine mathématique, avec pour vocation fondamentale de faire comprendre aux enfants l'utilité des concepts travaillés en les rendant acteurs de leurs recherches au quotidien et en aidant les enseignants à varier leurs approches, et ce par le biais d'activités de structures qui sortent des sentiers battus. Ce guide pédagogique pour l'enseignant(e), regroupe une série d'activités "prêtes à l'emploi" et organisées autour d'une série d'intentions en grandeurs et fractions, inspirées des socles de compétences (15 déroulés de leçons en lien avec les compétences sélectionnées par les auteurs) plus de 150 fiches reproductibles destinées aux élèves, disponibles sur Digiportail (fiches élèves, outils, relances, traces et fiches corrigés) ainsi qu'une banque d'images à reproduire et à projeter à l'envie. (Texte repris au dos de l'ouvrage)[-]

ERMEL Géométrie CP-CE1 Un dispositif d'enseignement pour les apprentissages spatiaux et géométriques - introduisant aux tracés géométriques ; - articulant la connaissance des objets de l'espace et du plan ; - développant le repérage des positions et des déplacements. Fondé sur les résultats de la recherche de l'équipe ERMEL (IFé.ENS-Lyon) « Apprentissages géométriques et résolution de problèmes » : - partir de l'état des connaissances des élèves ; - affirmer le rôle de la résolution de problèmes dans les apprentissages ; - prendre en compte la durée nécessaire à certains apprentissages. Fidèle à l'esprit de la collection ERMEL : - faciliter la mise en oeuvre des situations-problèmes ; - favoriser un usage progressif du vocabulaire et des propriétés ; - permettre une meilleure compréhension des enjeux didactiques et pédagogiques par l'enseignant. Rédigé pour éclairer les décisions de l'enseignant : - décrivant en premier les activités importantes ; - détaillant les actions utiles pour la gestion des situations ; - précisant les adaptations possibles en fonction des classes ; - explicitant ensuite les choix d'enseignement par l'enseignant. (Texte repris au dos de l'ouvrage).[-]