Documents ROBINEAU Jean-François 10 résultats

Par sa connotation commune et naturelle, le mouvement de l'enfant est souvent traité de manière secondaire, voire réductrice. Envisagé sous l'angle purement mécanique, il ne permet pas de révéler tout son potentiel.
Au-delà de l'aspect physique et physiologique qui implique le corps, le fait même de bouger renvoie intrinsèquement à une perspective inattendue : celle d'une projection dans un autre espace à appréhender, intime et originel. Dans ce sens, la proprioception, qui engage le tout-petit à l'action, nous fournit des renseignements précieux sur sa vie psychique. Par effet miroir, quand un bébé se déplace il interroge notre histoire en testant notre capacité à nous adapter à une situation nouvelle. Or, dans la petite enfance, si les mouvements fonctionnent de façon prédictive, ils restent souvent imprévisibles pour l'adulte ! Notre zone de confort peut vaciller, bousculant dans l'instant nos habitudes. On peut alors parler d'un voyage initiatique où chacun serait invité à se libérer de ses propres peurs pour appréhender de nouveaux défis.[-]

Les principes de la motricité libre font largement consensus dans le monde de la petite enfance. Ils sont intégrés dans les formations initiales des professionnelles et sont à la base de pratiques pédagogiques de plus en plus répandues, axées sur le jeu libre et la circulation des enfants dans les espaces ludiques des lieux d'accueil. Si les projets pédagogiques mentionnent l'importance de la liberté motrice, sa mise en œuvre sur le terrain n'est pas toujours évidente.[-]

Alors qu'il entre dans la période de l'explosion motrice dès ses premiers déplacements au sol, le jeune enfant doit trouver dans son environnement du “grain à moudre” pour exercer ses nouvelles compétences qui sont aussi, dans son interaction avec le monde, spatiales, cognitives et sociales. Les parcours, incontournables dans les activités et l'aménagement des structures d'accueil, sont des supports privilégiés d'opportunités d'actions pour les enfants, comme d'observation pour les adultes qui les accompagnent.[-]

Les relations de la triade parents-enfant-professionnels sont complexes. Ce dossier met en avant l'importance d'une formation cohérente prenant en compte les aspects sanitaire, développemental, éducatif mais aussi communicationnel de ce métier.
Au sommaire:
- De la défiance à l'alliance parentale en crèche
- Faire naître la confiance entre les parents et les professionnelles
- Les parents, partenaires particuliers des professionnels
- Les professionnels face à des parents qui se séparent[-]