Documents LITTERATIE 14 résultats

Ce manuel pédagogique présente l'essentiel des savoirs en promotion de la santé : définitions, principaux concepts, principes et théories, connaissances et outils clés pour appréhender, planifier, mettre en œuvre et évaluer des projets en promotion de la santé. Structuré comme une série de cours spécifiques, il a été pensé et construit sur la base de compétences clés en promotion de la santé et s'appuie sur la riche expérience de chercheurs et professionnels internationaux (France, Belgique, Suisse, Canada, pays d'Afrique francophone) afin de mieux comprendre les pratiques et de valoriser les outils existants et émergents. Premier manuel de référence en français permettant de jeter un regard sur la diversité des approches et les enjeux de la promotion de la santé dans le monde francophone, il répond aux besoins théoriques et pratiques des étudiants et des professionnels du secteur et constitue un livre de référence pour les enseignants et chercheurs. Cette 2e édition est enrichie de nouveaux apports conceptuels (déterminants commerciaux de la santé, discriminations et santé, littératie en santé, etc.) et intègre les enseignements des bouleversements sociaux, environnementaux et sanitaires les plus récents (réchauffement climatique, mouvements de contestation, pandémie de Covid-19). (note de l'éditeur)[-]

De la théorie à l'épreuve du terrain, pour une pratique nuancée, créative et efficace.
- Quels sont les ingrédients actifs des thérapies efficaces en orthophonie ?
- Quelles sont aujourd'hui les interventions explicites et structurées qui fonctionnent en langage écrit ?
- Quel est le dosage optimal des interventions ?
- Comment optimiser son expertise clinique pour augmenter son efficacité ?
Ce numéro apportera des réponses à ces questions et à bien d'autres et outillera efficacement les praticien.e.s… [-]

Recherches et application pédagogiques – Apports et limites – Séminaire Jean Piaget (Dossier)
Au sommaire :
-Les recherches interventionnelles en éducation : apports et limites
-Analyser automatiquement les signaux de l'enseignement : une approche d'apprentissage social fondé sur les preuves
-L'entrée dans les mathématiques chez l'enfant. Quelles préconisations pour l'apprentissage ?
-L'héritage de Piaget en didactique des mathématiques
-Acquisition de la littératie par les jeunes élèves et évaluation des méthodes d'enseignement de la lecture
-L'enseignement de la lecture aux aux élèves avec déficience intellectuelle
-De la théorie de Piaget à la construction de dispositifs d'intervention psychopédagogiques auprès d'enfants et d'adolescents en milieu populaire
-L'apprentissage socio-émotionnel chez les enfants de 5-6 ans : effet d'un programme basé sur le jeu de faire semblant en contexte scolaire[-]

La mise en œuvre et l'application des actions destinées à la lutte contre la COVID-19 sont primordiales pour limiter la propagation du virus.
Malheureusement, ces actions sont rendues très difficiles, voire impossibles pour une partie de la population, majoritairement présente dans les catégories socio-économiquement défavorisées. Cette difficulté est liée, d'une part, aux compétences insuffisantes en littératie en santé, relevées chez près d'un tiers de la population européenne, et, d'autre part, par leur exposition majorée au virus. La difficulté à lire et à acquérir les mesures sanitaires entraîne donc un défi pour les institutions, un fossé socio-économique et des répercussions sur les générations futures. Il n'y a donc pas d'autre choix que d'investir massivement dans l'éducation et la promotion de la santé, sur le long terme, pour minorer l'impact des crises et limiter ainsi l'accroissement des inégalités.[-]

« Les ados ne lisent plus ou alors que des mangas. Ils passent leur vie sur leurs smartphones ! ». Voici quelques préjugés que l'on entend régulièrement lorsque l'on évoque le rapport des jeunes à la lecture.
Mais qu'en est-il réellement ? Désertent-ils la littérature ? Pourquoi et comment insuffler le plaisir de lire ? Petit tour de la question avec un point sur les performances en lecture des jeunes en Fédération Wallonie-Bruxelles, la rencontre de deux institutrices de l'école Ulenspiegel à Saint-Gilles, l'exploration d'une bibliothèque scolaire, lieu d'échanges et de rencontres, et enfin, un voyage autour de la notion de « lecture plaisir » en compagnie de Mathieu Pierloot, auteur jeunesse. Tous les 5 ans, en Fédération Wallonie-Bruxelles (FW-B), un échantillon représentatif d'élèves de 4e année primaire participe à une grande enquête internationale encore peu connue nommée PIRLS. Mais qu'est-ce que PIRLS et que nous apprend-t-elle sur le plan des apprentissages des élèves en FW-B? [-]