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Une équipe de chercheurs de la KUL a mené une recherche visant à mieux comprendre les familles, leurs difficultés mais aussi les forces qu'elles mettent en oeuvre dans l'éducation de leurs enfants. Cet ouvrage, reflet de la recherche menée, nous montre combien l'éducation des enfants est une préoccupation centrale des familles défavorisées, combien ces familles, plutôt que jugement et mépris, ont besoin de soutien, d'encouragement, de moyens matériels et humains pour mener cette tâche à bien. Une étude édifiante qui a donné la parole à toutes ces familles en difficulté.[-]

Child focus et Clefs pour la jeunesse souhaitent que le thème de l'abus sexuel puisse faire l'objet d'une discussion parce que chaque école est susceptible d'y être confrontée. Dans ce dossier sont proposés aux enseignants du fondamental des conseils pratiques, des pistes à suivre dans des situations spécifiques. De plus, dans un cadre préventif, une série d'activités ludiques sont proposées de la matternelle à la 6ème primaire au travers du personnage d'Armadilo en aidant les enfants à développer leurs compétences sociales et émotionnelles[-]

Les Experts du vécu en matière de pauvreté et d'exclusion sociale sont des experts d'un genre nouveau. Une forme nouvelle de connaissance qui s'enracine dans les expériences personnelles de la pauvreté et de l'exclusion sociale et qui déploie ses enjeux vers la recherche de pistes nouvelles permettant de combler les fossés séparant nos concitoyens les plus pauvres du reste de la société, de la mise en pratique de leurs droits et de l'exercice de leur citoyenneté. Ces Experts sont des professionnels de l'inclusion sociale. Ils sont au centre d'une méthodologie neuve et inspirante. Ils contribuent, entre autres, à un meilleur accueil de première ligne, à une meilleure identification des besoins et des sources d'incompréhension entre les administrations et les personnes en situation de pauvreté. Ils sont la preuve que, dans notre société, personne n'est de trop, et que nous sommes tous en droit de contribuer à la vie de la collectivité et de participer à son fonctionnement. La participation, telle est en effet la véritable origine de cette nouvelle fonction, car quel que soit notre niveau de responsabilité, quelle que soit la nature de l'organisme pour lequel nous travaillons, nous avons compris en Belgique que la lutte contre la pauvreté ne peut pas se faire sans l'implication directe et constructive des personnes en situation de pauvreté elles-mêmes. C'est une question de principe, mais aussi (voire surtout), une question d'efficacité. Cette inclusion des personnes en situation de pauvreté à la gestion des politiques qui les concernent est depuis de nombreuses années déjà une pratique marquante de la Belgique. Au travers du projet Experts du vécu, notre pays affirme encore une fois sa volonté de rester un acteur pionnier dans ce domaine.[-]

This book provides an interdisciplinary approach to the challenges of the interface between disability & culture. Twelve papers discuss the following topics: Towards a cultural model of disability. Disability Values, Representations & Realities. Labeling in the Name of Equality: Political & Social Realities in the Schooling of Disabled Students. Understanding Disabilities-the Emergence of Our Understanding of Sameness. Can Disability Be Thought of in Terms of Difference? The Disability Studies Paradigm. Examining the Fit Between Deafness & Disability. Winks, Blinks, Squints & Twitches-Looking for Disability & Culture Through My Son's Left Eye. The Common Agenda of Aging & Disabilities-Stalemate or Progress. From "Idiot" to "Person with Mental Retardation"-Defining Difference in an Effort to Dissolve It. Virtual Support Groups-An Ethnographic Interpretation. Patrick Devlieger is Assistant Professor at the University of Illinois' Department of Disability, as well as Associate Professor at the Department of Social & Cultural Anthropology, University of Leuven (Belgium). (note de l'éditeur)[-]