Kentika - - Documents

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- 183 p.
ISBN 978-2-35345-031-2
Thème : DYSLEXIE

Voici un ouvrage destiné à aider les enfants dyslexiques dans leur apprentissage. Il fournit d'excellentes techniques pour identifier les besoins individuels, les styles d'apprentissage de l'élève, et pour adapter les méthodes d'acquisition de la lecture, de l'orthographe, de l'expression écrite, etc.

DYSLEXIE ; PRISE EN CHARGE ; ENSEIGNEMENT ; LECTURE ; COMPREHENSION ; ORTHOGRAPHE ; ECRITURE ; APPRENTISSAGE ; ORGANISATION ; MEMOIRE ; METHODOLOGIE ; PEDAGOGIE

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- 190 p.
ISBN 978-2-35345-036-7
Thème : PEDAGOGIE

Aider les élèves en difficulté ne s'improvise pas. Cet ouvrage est truffé d'idées pour être réellement à l'écoute de tous les élèves, et de conseils pour éviter de les mettre en difficulté.

ENSEIGNEMENT ; PEDAGOGIE ; ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ; ECHEC SCOLAIRE ; APPRENTISSAGE ; RELATIONS ENSEIGNANT-ELEVE

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- 202 p.
ISBN 978-2-35345-032-9
Thème : PSYCHOMOTRICITE

L'enfant dyspraxique est maladroit, désorganisé, lent, il a du mal à se concentrer en classe, ses dessins sont pauvres... mais a l'intelligence vive, a la mémoire excellente, est créatif. Un vrai paradoxe ! Cet enfant a besoin d'aide spécifique pour lui permettre de mener à bien une scolarité satisfaisante. Voici 100 idées concrètes pour l'y aider.

PSYCHOMOTRICITE ; DYSPRAXIE ; MOUVEMENT ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; ECHEC SCOLAIRE ; SCOLARITE

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- 171 p.
ISBN 978-2-35345-0428
Thème : HYPERACTIVITE

Les troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité peuvent être un réel handicap pour les enfants et les adultes qui en souffrent, pour leurs famille, pour leurs enseignants. Cet ouvrage donne cent idées aux parents, aux enseignants, mais également aux adolescents qui souffrent de ces troubles.

ENFANCE - PSYCHOLOGIE ; ATTENTION ; TROUBLE ; HYPERACTIVITE ; SCOLARITE ; RELATIONS ENSEIGNANT-ELEVE

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- 133 p.
ISBN 978-2-35345-060-2
Thème : DYSLEXIE

La dyslexie ne concerne pas seulement des enfants mais peut également toucher des adultes. Comment l'expliquer ? Quelles solutions apporter ? Ce sont les deux questions principales au coeur de cet ouvrage, illustré par le témoignages d'adultes dyslexiques.

DYSLEXIE ; LANGAGE ; ADULTE ; TROUBLE ; PRISE EN CHARGE

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- 195 p.
ISBN 978-2-35345-065-7
Thème : PSYCHIATRIE

Le Professeur RIGAUD est un médecin spécialiste des troubles du comportement alimentaire. Il met ici toutes ses compétences et toute son expérience afin d'aider les parents à déceler chez leurs enfants les débuts du trouble, mais aussi d'aider ceux et celles qui en souffrent.

PSYCHIATRIE ; COMPORTEMENT ; ALIMENTATION ; TROUBLE ; ANOREXIE ; BOULIMIE

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- 187 p.
ISBN 978-2-3534-5066-4
Thème : AUTISME

L'autisme est un trouble du développement et non de l'apprentissage. A ce titre, les enfants avec autisme devraient pouvoir être élevés, éduqués et devraient pouvoir accéder à la culture comme tous les autres enfants, tout en tenant compte de leurs particularités. C'est dans cet esprit que René PRY a écrit ce livre.

AUTISME ; ENFANCE HANDICAPEE ; ACCOMPAGNEMENT ; SCOLARITE ; INSERTION SCOLAIRE ; PEDAGOGIE ; APPRENTISSAGE ; COMMUNICATION ; TROUBLE

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- 209 p.
ISBN 978-2-35345-079-4
Thème : APPRENTISSAGE

On constate de plus en plus de difficultés de lecture chez les élèves de primaire. Certains même, à l'entrée dans l'enseignement secondaire, sont à la limite de l'illettrisme. Comment donner toutes les chances à tous ces élèves? Comment leur donner de bonnes bases? Cet ouvrage propose 100 idées pour les y aider.

LECTURE ; APPRENTISSAGE ; ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ; ANALPHABETISME ; LUTTE

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- 167 p.
ISBN 978-2-35345-070-1
Thème : OBESITE

L'obésité est un fléau qui touche toutes les tranches d'âge de la population. Mais quand doit-on considérer qu'un enfant est trop gros? Comment lui faire comprendre quand il n'est pas trop gros? Que dire ou ne pas dire? Que faire ou ne pas faire? Voici des idées destinées aux parents pour aider au mieux leur enfant.

ENFANCE - SANTE ; OBESITE ; ALIMENTATION ; COMPORTEMENT ALIMENTAIRE

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- 200 p.
ISBN 978-2-35345-054-1
Thème : DYSPHASIE

Les troubles sévères du développement du langage oral, encore appelés dysphasies, sont une pathologie peu connue mais fréquente qui touche, sous une forme ou une autre, 2% de la population française. Ces troubles se manifestent dès l'apparition du langage et vont perdurer. Ils ont des conséquences sur le développement des enfants sur le plan de la communication et sur celui de leur insertion scolaire et sociale, bien qu'ils possèdent beaucoup de compétences non langagières. Voici 100 idées claires et concrètes pour venir en aide aux familles et aux enseignants.[-]

Les troubles sévères du développement du langage oral, encore appelés dysphasies, sont une pathologie peu connue mais fréquente qui touche, sous une forme ou une autre, 2% de la population française. Ces troubles se manifestent dès l'apparition du langage et vont perdurer. Ils ont des conséquences sur le développement des enfants sur le plan de la communication et sur celui de leur insertion scolaire et sociale, bien qu'ils possèdent beaucoup de ...

LANGAGE - DEVELOPPEMENT ; LANGAGE - TROUBLES ; DYSPHASIE ; ENFANCE - DEVELOPPEMENT ; COMPETENCE ; APPRENTISSAGE ; SCOLARITE ; EMOTIONS ; PEDAGOGIE ; LECTURE ; ECRITURE ; MATHEMATIQUES

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Documents TOM POUSSE 103 résultats

TOM POUSSE

100 idées pour venir en aide aux élèves dyslexiques REID Gavin ; GREEN Shannon ; VEUBRET Michèle | TOM POUSSE 2010 Nouveau

100 idées pour aider les élèves en difficulté à l'école primaire DEMAN Isabelle | TOM POUSSE 2010 Nouveau

100 idées pour aider les élèves dyspraxiques KIRBY Amanda ; PETERS Lynne ; BONNEPART Irina | TOM POUSSE 2010 Nouveau

100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention LUSSIER Francine | TOM POUSSE 2011 Nouveau

Adultes dyslexiques : Des explications et des solutions MONTARNAL Anne-Marie | TOM POUSSE 2012 Nouveau

100 idées pour se sortir d'un trouble alimentaire : Anorexie mentale, boulimie, compulsion RIGAUG Daniel | TOM POUSSE 2012 Nouveau

100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire PRY René | TOM POUSSE 2012 Nouveau

100 idées pour que TOUS les enfants sachent lire GALLET Corinne | TOM POUSSE 2012 Nouveau

Mon enfant est-il (trop) gros? Comment l'aider? RIGAULT Daniel | TOM POUSSE 2012 Nouveau

100 idées pour venir en aide aux enfants dysphasiques TOUZIN Monique ; LEROUX Marie-Noëlle | TOM POUSSE 2011 Nouveau