Kentika - - Documents

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- 239 p.
ISBN 978-2-296-03552-2
Thème : HANDICAP

A quels objectifs répond le choix de scolariser un enfant handicapé en milieu ordinaire ? Combien d'enfants handicapés suivent une scolarité ordinaire à l'école primaire ? Comment les parents, les enseignants et les directeurs d'école jugent-ils l'intégration scolaire ? Dans quelle mesure une intégration scolaire remet-elle en cause l'organisation de l'école ? Comment les élèves ordinaires se comportent-ils face à leur camarade handicapé ? C'est à partir d'una analyse historique du mouvement intégratif et d'une enquête au sein de plusieurs écoles que Joël ZAFFRAN y répond.[-]

A quels objectifs répond le choix de scolariser un enfant handicapé en milieu ordinaire ? Combien d'enfants handicapés suivent une scolarité ordinaire à l'école primaire ? Comment les parents, les enseignants et les directeurs d'école jugent-ils l'intégration scolaire ? Dans quelle mesure une intégration scolaire remet-elle en cause l'organisation de l'école ? Comment les élèves ordinaires se comportent-ils face à leur camarade handicapé ? C'est ...

ENSEIGNEMENT SPECIALISE ; ENFANCE HANDICAPEE ; INSERTION SCOLAIRE ; HANDICAPE ; RELATIONS AVEC LES PAIRS

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- 92 p.
ISBN 2-8040-1942-X
Thème : ECOLE

Au nom de la lutte contre l'échec scolaire, on modifie les programmes, on bâcle les réformes pédagogiques, on remplace le français par la "communication", on sacrifie les savoirs au prétexte des compétences, etc. Mais ces mesures ne suffisent pas à enrayer le processus, ni à éviter le redoublement, ni même à combler le fossé qui sépare les élèves "qui réussissent" et ceux qui redoublent ou sont relégués dans certaines filières scolaires. C'est un portrait bien noir de notre système scolaire que dresse ici Nico HIRTT.[-]

Au nom de la lutte contre l'échec scolaire, on modifie les programmes, on bâcle les réformes pédagogiques, on remplace le français par la "communication", on sacrifie les savoirs au prétexte des compétences, etc. Mais ces mesures ne suffisent pas à enrayer le processus, ni à éviter le redoublement, ni même à combler le fossé qui sépare les élèves "qui réussissent" et ceux qui redoublent ou sont relégués dans certaines filières scolaires. C'est ...

ECOLE ; INEGALITE ; INSERTION SCOLAIRE ; SYSTEME SCOLAIRE ; ECHEC SCOLAIRE

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- 176 p.
Thème : MIGRATION

Dans la région de Bruxelles-Capitale habitent en 2004 entre 5.500 et 7.000 Roma surtout d'origine roumaine, ex-yougoslave et bulgare. Ce petit livre traite des Roma arrivés en Belgique depuis les années 90 et qui sont venus habiter à Bruxelles. La plupart sont des Roma roumains : entre 630 et 850 familles, soit 3.500 à 4.600 personnes.

IMMIGRATION ; GENS DU VOYAGE ; ENSEIGNEMENT ; INSERTION SCOLAIRE ; SANTE ; LOGEMENT ; EMPLOI ; FORMATION ; AIDE SOCIALE ; CULTURE ; REGION DE BRUXELLES-CAPITALE

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- ix,128 p.
ISBN 2-294-01980-6
Thème : PSYCHOMOTRICITE

Cet ouvrage reflète les propos tenus lors d'un colloque sur les dyspraxies. Lors de cette journée, plusieurs disciplines étaient représentées. Certaines interventions ont également permis de mettre en parallèle les troubles du geste chez l'adulte, chez l'enfant avec pathologie neurologique avérée, chez l'enfant sans pathologie, ou encore chez l'enfant présentant des troubles pathologiques.

DYSPRAXIE ; PSYCHOMOTRICITE ; MOUVEMENT ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; PRISE EN CHARGE ; REEDUCATION ; INSERTION SCOLAIRE ; ERGOTHERAPIE

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- 163 p.
ISBN 2-7475-7487-3
Thème : HANDICAP

Cet ouvrage propose d'aborder plus précisément la question de l'intégration des enfants en situation de handicap mental à l'école primaire dans le cadre d'une classe d'intégration scolaire (CLIS 1). On y trouve un cadrage historique de cette classe dans le domaine de l'adaptation et l'intégration scolaire et l'analyse des textes officiels la concernant. Mais c'est avant tout le témoignage de la vie d'une classe au quotidien : des portraits d'enfants, leur journée de travail, les stratégies proposées pour permettre leur intégration sociale et scolaire, le travail de partenariat, les mises en oeuvre pédagogiques, notamment l'emploi dans cette classe des techniques issues de la pédagogie Freinet et de la pédagogie institutionnelle.[-]

Cet ouvrage propose d'aborder plus précisément la question de l'intégration des enfants en situation de handicap mental à l'école primaire dans le cadre d'une classe d'intégration scolaire (CLIS 1). On y trouve un cadrage historique de cette classe dans le domaine de l'adaptation et l'intégration scolaire et l'analyse des textes officiels la concernant. Mais c'est avant tout le témoignage de la vie d'une classe au quotidien : des portraits ...

HANDICAPE MENTAL ; INSERTION SCOLAIRE ; RELATIONS AVEC LES PAIRS ; PEDAGOGIE ; FRANCE

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- 38 p.
Thème : PEDAGOGIE

Cette brochure se veut uniquement un outil de travail destiné à aider tous ceux qui sont confrontés d'une façon ou d'une autre au maintien de l'enfant atteint d'un cancer dans l'environnement scolaire où il peut conserver ses repères.

ENFANCE - SANTE ; CANCER ; SCOLARITE ; INSERTION SCOLAIRE ; RELATIONS AVEC LES PAIRS ; PEDAGOGIE ; RELATIONS ENSEIGNANT-ELEVE

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- 112 p.
Thème : ENFANT MALADE

Dans une société pour laquelle les valeurs de liberté, d'égalité et d'humanisme sont le fondement même de son existence, il doit être considéré comme un préalable à toute autre solution que l'école est conçue pour tous les enfants, même handicapés ou malades. La discrimination engendrée par la maladie ne peut se doubler d'un rejet, d'un mauvais accueil ou d'incompréhension. L'école doit remplir, le mieux possible, sa mission d'éducation et d'accueil de tous les enfants et en particulier des enfants en difficultés; donc, également de ceux atteints de troubles de santé. Ces enfants méritent, de par les difficultés inhérentes à leur pathologie ou leur handicap, une approche personnalisée et différenciée.[-]

Dans une société pour laquelle les valeurs de liberté, d'égalité et d'humanisme sont le fondement même de son existence, il doit être considéré comme un préalable à toute autre solution que l'école est conçue pour tous les enfants, même handicapés ou malades. La discrimination engendrée par la maladie ne peut se doubler d'un rejet, d'un mauvais accueil ou d'incompréhension. L'école doit remplir, le mieux possible, sa mission d'éducation et ...

ENFANT MALADE ; MALADIE CHRONIQUE ; ECOLE ; DISCRIMINATION ; ACCUEIL ENFANT ; ENFANT ET HOPITAL ; INSERTION SCOLAIRE ; ENFANCE HANDICAPEE

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- 148 p.
ISBN 287710-158-4
Thème : HANDICAP

La psychologie scolaire telle qu'elle se développe dans les années 40 et 50 était-elle le résultat d'une demande sociale provenant de l'école ou d'une "demande suscitée" par les psychologues scolaires eux-mêmes?
Telle est la question à laquelle tente de répondre cet ouvrage par une approche socio-historique et une analyse des orientations théoriques et pratiques de la psychologie scolaire.

ENFANCE HANDICAPEE ; INSERTION SCOLAIRE ; SCOLARITE ; PSYCHOLOGIE ; MILIEU SCOLAIRE

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- 565 p.
ISBN 2-87009-754-9
Thème : HANDICAP

L'ouvrage présente, discute et met en perspective l'ensemble des problématiques concernant les diverses formes de handicap. Il est, en tant que synthèse spécialisée, unique en son genre dans la littérature francophone.

HANDICAPE ; APPRENTISSAGE ; PSYCHOLOGIE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; SURDITE ; MALVOYANCE ; INFIRME MOTEUR CEREBRAL ; HANDICAPE SOCIAL ; DYSCALCULIE ; AUTISME ; ACCUEIL ENFANT ; ENFANCE HANDICAPEE ; INSERTION SCOLAIRE ; HANDICAP SENSORIEL ; HANDICAPE MENTAL ; LANGAGE ; QUALITE DE VIE ; HANDICAP SOCIO-CULTUREL ; HANDICAPE - TRAVAIL ; HANDICAPE - SEXUALITE ; REPRESENTATIONS SOCIALES

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- xxi, 241 p.
ISBN 2-10-050337-5
Thème : HANDICAP

Longtemps, l'enseignement spécialisé représentait la ségrégation. Aujourd'hui, on préconise de plus en plus l'intégration des enfants handicapés dans le milieu scolaire ordinaire. Cet ouvrage retrace l'histoire de la longue marche de l'école française vers l'histoire de l'adaptation et l'intégration scolaire (AIS). Il montre également quelles actions pédagogiques, éducatives et thérapeuthiques sont nécessaire pour mener à bien cette intégration.[-]

Longtemps, l'enseignement spécialisé représentait la ségrégation. Aujourd'hui, on préconise de plus en plus l'intégration des enfants handicapés dans le milieu scolaire ordinaire. Cet ouvrage retrace l'histoire de la longue marche de l'école française vers l'histoire de l'adaptation et l'intégration scolaire (AIS). Il montre également quelles actions pédagogiques, éducatives et thérapeuthiques sont nécessaire pour mener à bien cette ...

HANDICAP ; ENFANCE HANDICAPEE ; INSERTION SCOLAIRE ; EDUCATION SPECIALISEE ; PEDAGOGIE

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Documents INSERTION SCOLAIRE 94 résultats

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Date de parution

Descripteurs

L'intégration scolaire des handicapés ZAFFRAN Joël ; ESTABLET Roger | L'HARMATTAN 2007 Nouveau

L'école de l'inégalité HIRTT Nico | LABOR EDITIONS ; ÉDITIONS ESPACE DE LIBERTÉS 2004 Nouveau

Les Roma de Bruxelles : La situation à Bruxelles des Roma venant de l'Europe de l'Est. Leur vie, 2003-2004. CENTRE REGIONAL D'INTEGRATION FOYER Bruxelles | FOYER asbl 2004 Nouveau

Les dyspraxies de l'enfant GERARD C.-L. ; BRUN V. | MASSON 2005 Nouveau

Handicap mental et intégration scolaire BRULIARD Luc | L'HARMATTAN 2004 Nouveau

La vie scolaire de l'enfant atteint d'un cancer : Outil de travail à l'intention des enseignants HARRIS TESTELMANS Cathy | ASBL JENNIFER 2005 Nouveau

L'accueil de l'enfant malade chronique ou handicapé à l'école LIGUE DES DROITS DE L'ENFANT | MINISTÈRE DE LA COMMUNAUTÉ FRANÇAISE 2004 Nouveau

De la psychologie scolaire à la politique de l'enfance inadaptée. BELANGER Nathalie | CENTRE TECHNIQUE NATIONAL D'ETUDES ET DE RECHERCHES SUR HANDICAPS ET LES INADAPTATIONS 2002 Nouveau

Manuel de psychologie des handicaps : Sémiologie et principes de remédiation RONDAL Jean-Adolphe ; COMBLAIN Annick ; ET AL. | MARDAGA 2001 Nouveau

Intégrer l'enfant handicapé à l'école GILLIG Jean-Marie | DUNOD 2006 Nouveau