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Après avoir redonné l'étymologie du terme de handicap, les auteurs mettent en perspective les deux grandes classifications internationales du handicap pour en montrer les différences, soit la Classification internationale du handicap (la CIH) et la Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé (CIF). Après quoi, ils envisagent le concept de handicap en pédopsychiatrie en évoquant le cas particulier de l'autisme, et ils présentent ensuite les approches socio-anthropologiques du handicap. Le travail se conclut sur l'importance de la dialectisation des points de vue dans la perspective de la notion « d'écart » ou « d'entre » de F. Jullien.[-]