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40 ans après la publication de "Du côté des petites filles", livre mythique d'Elena Belotti qui a impulsé nombre de réflexions et d'initiatives, les enfants, filles et garçons, construisent toujours leur identité à partir de modèles inégalitaires qui les amènent à intérioriser des limitations et des places assignées injustement, en dépit de la convention internationale des droits de l'enfant et des principes et valeurs affichées par notre République. Comment transformer cette situation, où les filles mais aussi les garçons y perdent beaucoup ? Les auteurs, spécialistes engagés dans la lutte précoce contre les stéréotypes, contribuent à nourrir la réflexion et l'action du côté de la petite enfance, pensée comme levier incontournable pour favoriser l'égalité des sexes. Prenant appui sur plusieurs études, réflexions et expériences récentes (en Allemagne, Belgique, France et Suisse), ils offrent aux parents, étudiants, professionnels, formateurs et décideurs un ensemble de ressources et d'outils pour une éducation offrant un égal épanouissement aux enfants des deux sexes.[-]

Malgré les changements (très lents !) des mentalités, malgré l'évolution de la place de la femme dans la société, malgré les incessantes revendications des féministes, nos tout-petits construisent toujours leur identité à partir de modèles inégalitaires et stéréotypés. Comment leur inculquer, dès leurs plus jeune âge, l'égalité entre les filles et les garçons ? Les auteurs de cet ouvrage, spécialistes engagés dans la lutte précoce contre les stéréotypes, nous proposent des solutions.[-]

La participation? Un droit, une valeur, des pratiques indispensables pour vivre et se développer, que l'on soit bébé, adulte, "seniors", et nous enrichir de la diversité"- pour garantir à chacun une place dans l'égalité, assurer une vie démocratique aujourd'hui menacée, apprendre encore et encore et partager davantage de bien-être. Dans le monde de la petite enfance pris dans les secousses de la deuxième vague de la pandémie, la participation de toutes les parties prenantes est d'autant plus cruciale. C'est ensemble, avec l'expertise de tous, sans oublier celles et ceux qui sont au plus près des enfants et les enfants eux-mêmes, que les dégâts peuvent être réduits et de nouvelles pistes trouvées. Rendre possible la participation à la communication aux prises de décisions, aux activités du quotidien, soutenir les initiatives de chacun, l'inclusion de tous, les possibilités d'apprendre autrement, d'accéder équitablement à l'art et à la culture, voilà ce dont il s'agit dans les pages qui suivent. Avec les multiples apports de chercheurs, de formateurs, d'artistes et de personnels de la petite enfance, d'Allemagne, de Belgique, d'Ecosse, de France, du Japon, du Luxembourg, du Québec, de Suisse.[-]

Au sommaire :
- Les coordinations Petite Enfance du FAS
- La défense des droits de l'enfant
- Accueil d'enfants de moins de 6 ans accompagnés d'un adulte
- L'évolution des politiques publiques en direction des familles
- L'association Enfant Présent
- Le HCFEA, un outil au service de l'enfance
- Soutenir la curiosité apprenante et la motivation relationnelle des bébés
- Un "doudou" pour petits et grands
- Pour bien accueillir les enfants, il faut des conditions de travail et d'accueil adaptées et non au rabais.
- La petite enfance, un marché ?
- Accueil des jeunes enfants en situation de pauvreté
- Toujours en course pour l'égalité.
- De l'urgence d'inclure les hommes au travail du care en repensant les masculinités.
- La bientraitance ré-inventée au fil des années
- L'enfant, sa nature, "La" nature et la biodiversité
- La relation à la nature, un enjeu majeur dans l'éducation des enfants aujourd'hui[-]