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En toute société humaine, certains vivent seuls. Parfois cet écart fut choisi : du poète ou de l'artiste, du misanthrope ou de l'ermite ; plus souvent a-t-il été imposé, tel celui que suscitent certaines professions, la discrimination et l'enfermement, ou plus ordinairement l'absence d'un être cher.
Mais peut-on voir ici une "famille", dotée de caractères communs, d'aspirations ou de regrets semblables? Observe-t-on entre ces "solitaires" un état d'esprit voisin? un mode d'existence comparable? Il ne semble pas.[-]

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Les aides-soignants font plus qu'écouter les plaintes, rassurer, changer les draps, l'eau des fleurs. Ils aident aussi le malade à respecter son régime, participent aux soins préventifs des escarres, assurent des soins d'hygiène et de confort, apportent leur contribution à la tenue du dossier de soins, etc. Cet ouvrage recense les connaissances qui leur sont indispensables pour effectuer les soins de leur compétence auprès des malades.[-]

A travers les 80 fiches techniques rassemblées dans cet ouvrage, les auteurs font le tour de tout ce qu'un aide-soignant doit apprendre pour maîtriser son métier, en fonction des huit modules suivants :
- l'accompagnement d'une personne dans les activités de la vie quotidienne ;
- les paramètres vitaux ;
- les soins ;
- l'ergonomie ;
- la communication et la relation ;
- l'hygiène des locaux hospitaliers ;
- la transmission des informations ;
- l'organisation du travail.[-]

Cancers, asthme, allergies, maladies neurologiques et métaboliques, obésité... En quoi la forte progression de ces pathologies est-elle liée aux profondes transformations de notre environnement ? Nous sommes aujourd'hui continuellement exposés à des mélanges de substances toxiques (pesticides, PCB, amiante, polluants atmosphériques, perturbateurs endocriniens, nanoparticules) : quels sont leurs impacts sur notre santé ? Quel est leur itinéraire une fois qu'ils ont franchi nos barrières de protection (peau, poumon, système digestif) ? Comment notre organisme s'adapte-t-il à ces agressions ? Doit-on craindre les effets d'autres agents, par exemple les ondes électromagnétiques ? Les réponses à ces questions sont essentielles, non seulement sur le plan individuel mais aussi en termes de politiques publiques. Certaines relations entre la santé et l'environnement sont scientifiquement avérées et amènent les pouvoirs publics à réglementer ; doivent-ils faire encore plus ? D'autres sont suspectées (comme l'impact sanitaire des perturbateurs endocriniens, par exemple) et la décision, pour la gestion de ces risques incertains, s'appuie, en cas de doute sérieux, sur le principe de précaution.
(Texte repris au dos de l'ouvrage)[-]

Dans ce travail, l'auteure développe d'abord une partie explicative du projet Dionysos dans lequel elle travaille. Elle explore ensuite un aspect de son travail qui la touche beaucoup : l'accompagnement du processus de changement de lieu de vie du patient vers une maison de repos. Elle aborde le travail en co-intervention, un outil largement utilisé dans sa pratique. L'importance de travailler avec un regard multidirectionnel fera l'objet d'une partie de son travail. La question de la crise occasionnée par l'avancée en âge sera également développée et illustrée par une vignette clinique. Elle aborde également la question du mythe familial et de la mise en crise de celui-ci par le grand âge et la maladie d'un membre du système familial en l'illustrant par une vignette clinique détaillée et en y apportant ses réflexions et son analyse, d'un point de vue systémique. La spécificité du travail de deuxième ligne sera aussi abordée avec tous les aspects de la mobilisation du réseau des patients âgés qu'elle comporte.[-]

Malgré les politiques publiques mises en place, le nombre d'enfants en situation de pauvreté ne diminue pas dans nos pays européens. Quelles sont les conséquences de la pauvreté sur le développement de l'enfant ? Comment la parentalité se vit-elle quand on est pauvre ? Quelle image on donne à ses enfants ? Et dans quel environnement l'enfant pauvre vit-il (collectivité, quartier, logement) ? Ce sont les questions auxquelles Chantal Zaouche Gaudron, professeur de psychologie de l'enfant, a voulu répondre.[-]