- 185 p.
ISBN 978-2-86621-381-7
Thème : PEDAGOGIE
Que transmet le professeur, pourquoi, et comment ? Au-delà des adossements théoriques fondamentaux pour les chercheurs, malgré les différenciations didactiques spécifiques à chaque discipline, cette question est bien celle qui est posée par l'usage des outils d'analyse de pratiques. Cet ouvrage propose, présente, illustre un certain nombre d'outils utilisés dans des dispositifs de formation initiale et continue de professeurs d'EPS. Conférences introductives et contributions de présentations de dispositifs côtoient dans ce livre des relations d'expérimentation et des réflexions sur les "bricolages" que les formateurs sont amenés à produire. Ce colloque, au plein sens du terme, s'est tenu à Dijon les 18 et 19 mars 2005, et ce livre, bien plus que de traditionnels actes, se veut lui-même un outil de réflexion au service des enseignants d'EPS - et de tous les autres.
(Texte repris au dos de l"ouvrage)
[-]Que transmet le professeur, pourquoi, et comment ? Au-delà des adossements théoriques fondamentaux pour les chercheurs, malgré les différenciations didactiques spécifiques à chaque discipline, cette question est bien celle qui est posée par l'usage des outils d'analyse de pratiques. Cet ouvrage propose, présente, illustre un certain nombre d'outils utilisés dans des dispositifs de formation initiale et continue de professeurs d'EPS. Conférences ...
PEDAGOGIE ; EDUCATION PHYSIQUE ; SPORT ; ENSEIGNEMENT ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; APPRENTISSAGE ; ANALYSE
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