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Dans un évitement de la réalité psychique que dictent l'urgence comportementale et spectaculaire du symptôme, mais aussi le surinvestissement de la perception et diverses modalités de l'externalisation, patients et cliniciens peuvent se trouver comme privés de leurs ressources représentationnelles pour penser l'anorexie et les conflits internes qui la sous-tendent. Les actions psychiques qui convoquent le jeu, le déplacement en diverses scènes, l'objectalisation et la sexualisation sont ici décrites. À travers deux exemples cliniques, diverses manifestations d'une insupportable intériorité seront évoquées avant d'envisager les voies analysantes et soignantes d'un retour vers « l'intérieur », d'une associativité retrouvée qui brise l'univoque du symptôme, ouvre une scène pour le sexuel et la diversité de ses conflits.[-]

Au programme :
-Le psychodrame : du subvertissement à l'audace
-Constituer une équipe de psychodrame : du projet au principe de réalité
-Au croisement de la thérapie familiale et du psychodrame
-Psychodrame auprès d'enfants autistes en hôpital de jour
-Un psychodrame en cinq séances. Le psychodrame d'investigation et de mobilisation
-Supervision à l'aide du jeu psychodramatique
-Psychodrame individuel en groupe avec des auteurs de violences sexuelles[-]

Le mot « renoncement » est un faux ami : son usage banal en dicte le sens, facile à comprendre en apparence. Et pourtant le drame, voire la tragédie s'en emparent régulièrement : est-ce parce que ses implications religieuses portent l'ombre du sacrifice et de la douleur qui doit s'y attacher ? Parce que renoncer veut toujours dire sacrifier ? Et sacrifier quoi ? La réalisation des désirs, la satisfaction, le plaisir, la joie de vivre ? Et au nom de quoi ? De quels idéaux, de quelles promesses ? Et enfin et surtout renoncer pour qui ?[-]

Au sommaire :
-« La vie étudiante est prise dans les enjeux du processus adolescent »
-Par-delà l'opposition entre principe de plaisir et principe de réalité : Les études et le travail de la post-adolescence
-Les étudiants souffrent-ils de leurs études ?
-Accompagner les étudiants vers les soins. Une approche institutionnelle collaborative
-Dés-identifier son corps, identifier son être
-Étudiants en MBA dans une école de commerce prestigieuse. Les conditions d'une crise d'adolescence à retardement ?
-Passer un concours, est-ce encore étudier ?[-]

A l'heure où les repères issus du monde d'hier basculent, ce dossier s'interroge sur les formes du vacillement identitaire chez nos patients. A partir d'un article sur le psychodrame, sur l'identification, sur l'amour fou et la sexualité contemporaine, il souligne l'importance du travail d'élaboration et d'après coup.
Au sommaire :
-Vacillement et vertige : aux limites du moi
-L'arrestation du moi, paysages psychodramatiques
-« À moi tous les personnages » : l'ivresse du moi multiple
-Du vertige de l'amour à la passion amoureuse. Le facteur économique
-Clinique des expériences exceptionnelles, fonctionnements limites et vacillements du moi
-Expériences limites de la sexualité : les ivresses froides du chemsex[-]