La présence d'un enfant ayant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) entraîne des défis importants pour les parents. Au cours des dernières années, plusieurs programmes d'intervention ont été développés à l'intention de ces parents. La majorité de ces programmes vise à former les parents en tant que « co-thérapeutes » impliqués dans l'intervention auprès de l'enfant. Un nombre plus restreint vise à soutenir le parent dans son vécu parental. Le but de cet article est d'analyser les différentes études portant sur l'évaluation des effets de ce dernier type de programmes, dispensés à des groupes de parents. De façon générale, les effets spécifiques de tels programmes demeurent difficiles à démontrer. L'apport du groupe n'est que très peu abordé dans ces études. Des recherches plus exhaustives demeurent nécessaires afin de déterminer de façon probante les composantes nécessaires à l'efficacité de tels programmes.

N° volume : 178

Thème : PSYCHIATRIE

Date encodage : 26/06/2020