Le bien-être en contexte scolaire : intérêt d'une approche par triangulation méthodologique
FERRIERE Séverine ; BACRO Fabien ; FLORIN Agnès ; GUIMARD Philippe
CAHIERS INTERNATIONAUX DE PSYCHOLOGIE SOCIALE (LES)
07-09/2016
111
p. 341-365
PSYCHOLOGIE SOCIALE ; ECOLE ; MILIEU SCOLAIRE ; BIEN-ETRE ; ELEVE ; ENSEIGNANT ; RECHERCHE ; METHODOLOGIE
126993
Centre de Ressources Documentaires
L'article propose une revue thématique sur le sujet du bien-être en contexte scolaire afin de montrer l'intérêt d'une méthode par triangulation appliquée à cet objet de recherche. Le croisement des acteurs, des outils de recueil de données et des analyses permet en effet de mettre en exergue la portée et la force des résultats concomitants, tout en soulignant la nécessité d'approfondir des résultats parfois peu consistants ou singuliers.
Thème : PSYCHOLOGIE SOCIALE
Date encodage : 24/10/2016
Contenu dans
-
[périodique]
Cahiers Internationaux de Psychologie Sociale (les)
/ Sous la direction de DE VISSCHER Pierre.
PRESSES UNIVERSITAIRES DE LIÈGE, 09/2016, n° 111. - p. 299-420
ISBN 0777-0707