Perception de soi et des relations d'amitié des adolescents présentant un trouble du spectre de l'autisme intégrés au secondaire ordinaire. Regards d'élèves, en France et au Québec
AUBINEAU M. ; BLICHARSKA T. ; KALUBI J.-C.
NEUROPSYCHIATRIE DE L'ENFANCE ET DE L'ADOLESCENCE
03/2018
2
p. 90-102
AUTISME ; ADOLESCENCE ; ADOLESCENCE HANDICAPEE ; INCLUSION SCOLAIRE ; RELATIONS AVEC LES PAIRS ; AMITIE ; ADAPTATION
136901
Centre de Ressources Documentaires
De plus en plus d'adolescents présentant un trouble du spectre de l'autisme(TSA) fréquentent les établissements secondaires ordinaires, en France et au Québec. Néanmoins peu d'études ont pris en compte le point de vue des adolescents concernant leur adaptation aux différents aspects de leur inclusion scolaire. Les objectifs de cette étude sont :
- décrire le vécu de ces élèves du point de vue de leur intégration sociale ;
- établir des profils de leur perception de soi et de leurs représentations d'amitié ;
- examiner les facteurs individuels et environnementaux associés à ces modes d'adaptation.
N° volume : 66
Thème : AUTISME
Date encodage : 03/04/2018
Contenu dans
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[périodique]
Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence
/ Sous la direction de RODRIGUEZ Daniel.
ELSEVIER MASSON, 03/2018, n° 2. - p. 65-132
ISBN 0222-9617