La recherche sur les enfants intellectuellement précoces est devenue abondante. Pourtant, les conclusions que l'on peut en tirer sur la personnalité et le fonctionnement cognitif de ces enfants restent limitées, suite à un ensemble d'imperfections méthodologiques récurrentes. Sont présentées ici les deux plus flagrantes de ces imperfections (la fluctuation des définitions et le problème de l'échantillonnage) qui facilitent la circulation d'idées reçues non validées dans la littérature scientifiques.

N° volume : 26

Thème : NEUROLOGIE