Documents ACCIDENT DU SPORT 10 résultats

cycle 5-8 ans
Pour chaque thème la strucutre est identique :
pour l'enseignant
- résumé de chaque scénario
- proverbes de Célestin
- infos générales
- notions et comportement à acquérir
- pistes pédagogiques
pour l'élève
- exercice individuel
- exercices annotés par difficultés
- jeux
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES :
- prise de conscience des différents accidents de la vie quotidienne liés à leur âge et à leurs activités
- la capacité d'être observateur, puis des acteurs, de leur propre sécurité et de celle des autres notamment des enfants de leur entourage
- l'éveil à la citoyenneté par l'élaboration d'un code de bonne conduite et de règles de vie[-]

Ce petit roman raconte la vie d'une famille qui s'organise peu à peu autour de la naissance de Nelly, petite fille trisomique. Ses parents, son grand frère, l'école, le voisinage...tous sont bouleversés par son arrivée. Mais Nelly est une personne à part entière qui va grandir et s'affirmer avec bonheur.
Un petit livre qui illustre bien les interrogations, les peurs, les joies ou les colères qui accompagnent l'arrivée d'un enfant différent dans une famille.[-]

Pour préserver la santé des jeunes de la classe d'âge 5-17 ans, l'Organisation mondiale de la santé recommande des niveaux d'activité physique consistant à accumuler au moins 60 minutes par jour d'activité physique d'intensité modérée à soutenue. En France, les jeunes forment le groupe d'âge le plus actif et sont globalement en bonne santé, mais leur niveau d'activité physique et/ou sportive demeure insuffisant et baisse de génération en génération. L'éducation physique et sportive et les pratiques sportives de loisirs ne suffisent pas à compenser la baisse de l'activité physique dans la vie quotidienne. La relation «dose-réponse» entre le niveau d'activité physique et l'impact sur la santé n'est pas aussi clairement établie chez les jeunes que chez les adultes. Les analyses démontrent que l'inactivité est un fort contributeur de la surcharge pondérale et d'obésité, facteurs qui eux sont délétères sur la santé. Les filles et les garçons ont les mêmes aptitudes physiques avant la puberté. Leur potentiel en endurance aérobie étant très élevé, il n'y a pas lieu de les brider par crainte de fatigue ou d'épuisement au cours d 'efforts inférieurs à 10 à 15 minutes. En revanche, leur potentiel de force reste modeste, et le potentiel de résistance est faible. L'enfant est «prêt» à la compétition sportive lorsqu'il recherche de lui-même à comparer ses habiletés à celles de ses pairs. Pour les sports d'équipe, l'enfant doit de plus comprendre ce qui est sous-jacent au processus compétitif : stratégie et coopération au sein du groupe. Cela n'advient généralement qu'entre 10 et 12 ans. Blessures de surutilisation, syndrome de surentraînement, voire burnout sont possibles chez le jeune sportif. Les séquelles de ces troubles pouvant être importantes sur la croissance osseuse et le développement psychologique du jeune. Il convient d'être vigilant et réactif dès l'apparition des prodromes.[-]

Si le sport est émotion, passion, épanouissement, éducation, s'il favorise l'insertion et permet parfois l'intégration, il est aussi, simultanément ou successivement, déraison et violences. Incivilités, violences morales, verbales et physiques, attitudes et propos racistes et xénophobes, dopage, corruption, affairisme et politique s'y mélangent. Mais peut-il en être autrement ? Le sport est une activité sociale "comme une autre". Doit-il et peut-il être meilleur que le reste de la société ? En décrivant les aspects négatifs du sport, il ne s'agit nullement de le vilipender dans un esprit moralisateur mais plutôt d'en pointer les dérives, pour mieux les connaître et s'en protéger. Car, paradoxalement, ce sont les violences et les dérives du sport qui ont fourni la base à un premier projet européen commun visant à préserver cet espace éducatif et ludique, et à favoriser un moyen de convivialité, d'échanges interculturels et de paix. Le positionnement européen de cette lutte, initiée par le Conseil de l'Europe et ses quarante-cinq Etats membres, renforcée par le soutien de la Commission européenne et du Parlement européen, a conduit à définir un modèle du sport européen plus égalitaire et plus solidaire. Cependant, reste en suspens une dynamique qui traverse l'Europe et plus largement le reste du monde: le poids du politique face à l'économie...
(Texte repris au dos de l'ouvrage)[-]

Les déterminants individuels de la performance sportive, qu'ils soient physiques, physiologiques ou psychologiques, font l'objet d'une littérature dense visant à mieux comprendre ce qui fait qu'un athlète est performant et comment on peut, par le biais de l'entraînement, l'amener à progresser. Dans cette recherche de la performance, il est très vite apparu que l'environnement pouvait jouer un rôle important et certains programmes d'entraînement intègrent aujourd'hui les conditions environnementales comme un levier parmi d'autres (s'entraîner en altitude ou en milieu chaud et humide). Mais si l'environnement est utilisé comme un levier de l'entraînement, c'est parce qu'il fait peser sur l'organisme des contraintes physiologiques et psychologiques appelant des adaptations. En effet, le corps humain, exposé de façon répétée à des conditions d'exercice qui dépassent ses capacités initiales, s'adapte. C'est là le principe fondamental de l'entraînement. Or, les contraintes environnementales extrêmes, telles qu'une forte température parfois couplée à une forte hygrométrie, lorsqu'elles ne sont pas maîtrisées, ce qui est le cas en compétition, viennent amplifier le stress imposé à l'organisme, et l'athlète peut, mû par son envie de gagner, aller au-delà de ses limites et s'exposer à des risques importants pour sa santé. [-]