Inclusion scolaire des adolescents présentant une condition du spectre autistique et prise en compte de leur point de vue : un état des lieux
11/2019
162
p. 657-674
ADOLESCENCE ; AUTISME ; ECOLE ; SCOLARITE ; INCLUSION SCOLAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; RELATIONS AVEC LES PAIRS
146471
Centre de Ressources Documentaires
De fait de leur fonctionnement socio-émotionnel, sensoriel et cognitif atypique, de nombreux élèves présentant une condition du spectre autistique rencontrent un certain nombre de défis au sein des établissements scolaires secondaires. Cet article dresse une synthèse des résultats de 25 études ayant donné la parole à ces adolescents concernant leur vécu de l'inclusion, autour de quatre thématiques : expériences de vie scolaire; support et services; relations amicales; construction identitaire.
N° volume : 31
Thème : ADOLESCENCE
Date encodage : 13/12/2019
Contenu dans
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[périodique]
A.N.A.E.
/ Sous la direction de GAVRE Catherine de.
A.N.A.E. ÉDITIONS, 09/2019, n° 162. - p. 561-692
ISBN 0999-792X