La médecine a fait d'énormes progrès quand les médecins ont essayé de comprendre le fonctionnement du corps humain. La pédagogie ne pourrait-elle pas faire des progrès en essayant de comprendre le fonctionnement du cerveau ?
Les neurosciences ne sont peut-être pas, actuellement, à la base de grandes révélations, mais elles permettent de sélectionner les pratiques les plus pertinentes parce qu'elles correspondent mieux aux processus utilisés pour comprendre, apprendre et mémoriser (et notamment de percevoir la différence entre ces trois phénomènes).
(Texte repris, en partie, au dos de l'ouvrage)

Lieu edition : Louvain-la-Neuve

Thème : PEDAGOGIE

Collection : Outils pour enseigner. Pédagogie

Date encodage : 16/05/2018

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