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C'est un lieu commun de dire qu'il n'y a pas de bonne façon d'annoncer une différence ou un handicap. Ce qu'il y a d'important dans l'annonce, ce n'est pas tant ce que l'on dit, mais comment on le dit et surtout comment cela peut être entendu… Les médecins sont le plus souvent en première ligne, mais, de fait, l'annonce concerne tous les professionnels qui accompagneront les parents et les aideront avec le temps à retrouver la capacité de penser. D'autant plus que les effets «sidérants» de l'annonce initiale seront ravivés à chaque étape de la vie de l'enfant. Le risque bien connu est que l'enfant ne soit identifié qu'à sa différence, au réel de sa déficience, d'où l'absolue nécessité de le situer d'emblée dans son identité sexuée et dans son histoire familiale et humaine. La priorité ne serait pas alors de mettre en place des rééducations, mais d'accompagner avec humanité. Des parents, des professionnels, des philosophes, des chercheurs, des juristes proposent une réflexion pour cheminer avec les parents et leur enfant, au-delà du diagnostic porté et sans prédiction d'un avenir qui se résumerait à la seule pathologie…
(Texte repris sur le site de l'éditeur)[-]

Au-delà de l'existence d'outils utilisés dans l'accompagnement des personnes en situation de handicap pour favoriser leur accès à une pratique sexuelle, de quelque ordre qu'elle soit, il convient de s'interroger sur leur pertinence et leur utilité. Les outils sont l'angle d'attaque principal de cet ouvrage issu de pratiques au sein d'institutions, d'associations spécialisées. Ils sont abordés sous deux ordres : explicites, en lien direct avec une représentation du sexe ou d'un comportement (godemichés, poupées sexuées, scripts comportementaux...) ; implicites, en lien avec l'imaginaire et/ou un processus identificatoire (modèle identitaire de proximité, conte, poème, tableau...). (note de l'éditeur)[-]

Les handicapés, tant mentaux que physiques, ont droit a une vie sexuelle comme tout le monde. Pour la mener à bien, il existe des outils utilisés dans l'accompagnement de ces personnes. Mais avant toute chose, il convient de s'interroger sur leur pertinence et leur utilité. Cet ouvrage nous présente ces outils et les aborde sous deux ordres :
- explicites (en lien direct avec une représentation du sexe ou d'un comportement sexuel, comme les godemichés ou les poupées sexuées) ;
- implicites (en lien avec l'imaginaire et/ou un processus identificatoire, comme des contes ou des modèles identitaires de proximité).[-]

Au-delà de l'existence d'outils utilisés dans l'accompagnement des personnes en situation de handicap pour favoriser leur accès à une pratique sexuelle, de quelque ordre qu'elle soit, il convient de s'interroger sur leur pertinence et leur utilité. Les outils sont l'angle d'attaque principal de cet ouvrage issu de pratiques au sein d'institutions, d'associations spécialisées. Ils sont abordés sous deux ordres :
- explicites, en lien direct avec une représentation du sexe ou d'un comportement (godemichés, poupées sexuées, scripts comportementaux...) ;
- implicites, en lien avec l'imaginaire et/ou un processus identificatoire (modèle identitaire de proximité, conte, poème, tableau...).
(Texte repris, en partie, au dos de l'ouvrage)[-]