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Les parents et l'école n'ont plus aujourd'hui le monopole de l'éducation. L'influence des discours extérieurs - celle des pairs comme celle des médias - sur les préadolescents est favorisée par les modèles dominants d'autorité parentale qui valorisent le développement personnel et l'autonomie des jeunes. Or les médias, de par leur double nature culturelle et industrielle, véhiculent des contenus (violence, crudité, téléréalité) qui justifient la vigilance des adultes.
A partir d'une enquête auprès de plus de 1.000 préadolescents et de leurs parents qui croise le point de vue des uns et des autres, l'auteur donne des clés pour mieux comprendre les stratégies parentales d'éducation avec les médias mais aussi les stratégies des préadolescents eux-mêmes, qui varient selon leur genre et leur environnement social.[-]

La représentation de la violence à la télévision préoccupe l'opinion publique. La question se fait d'autant plus pressante avec l'essor des jeux vidéo, l'arrivée du numérique et la multiplication des chaînes de télévision. Quels "effets" doit-on redouter pour les enfants et les adolescents ? Quels modèles et quels stéréotypes leur sont transmis à travers les représentations d'une violence à répétition ? L'abondance de ces images s'explique-t-elle par le goût du grand public et par celui des jeunes en particulier ? Comment renforcer la vigilance et les exigences sur le choix des programmes sans entrer dans une logique de censure ? Que peut-on attendre d'une solution technologique comme la "puce anti-violence" ? Cet essai destiné au grand public a été conçu pour enrichir les termes du débat en explorant les principaux enjeux sociaux, économiques et culturels.[-]

Images pornographiques, sites de rencontres réservés aux adolescents, exposition de "nudes", diffusion de "sextapes", "revenge porn"... Quel est l'impact réel d'Internet sur la sexualité des adolescents ? Les réseaux sociaux mettent-ils en péril leur rapport à l'intimité, ou participent-ils d'un nouveau langage amoureux ? En tant que parent ou éducateur, quelle attitude adopter vis-à-vis de ces nouvelles pratiques qui ne soit ni décalée ni moralisatrice, et cependant protectrice ? Faut-il adapter les programmes d'éducation à la vie affective et sexuelle, du point de vue des outils, comme des contenus ? Ce numéro tente, avec l'aide de multiples spécialistes - psychiatres, psychologues, sociologues, chercheurs en sciences de l'information, anthropologues - de faire le point sur ce sujet délicat, qui met si mal à l'aise les adultes.[-]