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L'objectif de ce dossier n'est pas de proposer une réponse exhaustive : il est de montrer quelques lueurs d'espoir et, surtout, d'œuvrer à une (re)mobilisation collective. Il est aussi de faire exploser la « machine à expérience » dans laquelle nous baignons [1], qui fait que nos modes de vie nous empêchent de percevoir la gravité de la crise climatique et l'ampleur des enjeux à venir. En réunissant cet intellectuel collectif, amené à élargir et à poursuivre ses travaux, nous espérons juste aider à mettre en marche cette transformation en profondeur de nos sociétés que nous savons désormais indispensable.[-]

Cette Semaine sociale 2022 est doublement spéciale : c'est la centième édition et c'est aussi le centième anniversaire du MOC. Une occasion privilégiée pour redécouvrir son histoire. Nous la parcourrons à travers l'histoire de ses Semaines sociales mais aussi en l'inscrivant plus largement dans celle du Mouvement ouvrier et de ses luttes pour l'émancipation des travailleurs et travailleuses. Un anniversaire collectif comme celui-ci, c'est aussi le bon moment pour questionner. Le MOC est un acteur historique de la social-démocratie. Jusqu'où ce modèle est-il en crise ? Faut-il le repenser, faut-il le dépasser ?
Et puis 100 ans, c'est aussi le temps de la prospective, le temps de réinventer. Quel devenir des mouvements sociaux ? Quel MOC voulons-nous pour demain ?[-]

Lorsqu'une personne a vécu la scolarité obligatoire et qu'à l'âge adulte, elle se trouve en difficulté de lecture et d'écriture, l'hypothèse d'une déficience cognitive vient rapidement à l'esprit, renvoyant les causes du côté du déficit individuel, congénital, (quasi) irréductible.

Face à cette hypothèse, Lire et Écrire a opté, aux côtés d'autres acteurs de l'éducation, pour le pari du « Tou·te·s capables », reconnaissant de manière inconditionnelle les capacités de chacun·e à s'approprier les langages fondamentaux (oral, écrit, mathématiques), à acquérir des savoirs multiples, à analyser et agir pour une société plus juste et plus solidaire.

Pari pédagogique qui nous mobilise et guide nos actions, le « Tou·te·s capables » ne nous donne pas pour autant une garantie de résultat. Mais il constitue la seule voie possible pour garder le cap des objectifs de l'alphabétisation populaire.

Par différentes portes d'entrée, les articles de ce Journal de l'alpha décortiquent le « Tou·te·s capables » et ouvrent des pistes pour le mettre en œuvre au quotidien.[-]