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Des progrès considérables en sciences cognitives ont été réalisés dans la compréhension des processus en jeu dans les apprentissages et ont conduit à l'émergence d'un nouveau point de vue dans le champ de l'éducation. Comment prendre en compte le fonctionnement cognitif et neurocognitif de l'élève pour permettre la construction des connaissances et des compétences scolaires ? Comment associer ces progrès à la pratique quotidienne de la classe ? Si l'essor des sciences cognitives est incontestable, leur utilisation dans l'éducation ne va pas de soi : on ne transfère pas directement et sans préavis en contexte scolaire les résultats des recherches scientifiques sur le cerveau réalisées en laboratoire. Cet ouvrage réussit pourtant le pari de les associer au travail de longue haleine mené par les auteurs en partenariat avec une équipe d'inspecteurs, de conseillers pédagogiques et d'enseignants.
(Texte repris, en partie, au dos de l'ouvrage)[-]

Un outil pédagogique pour apprendre à gérer efficacement sa mémoire de travail pour les enfants de 8 ans et plus.
Ce matériel sera très utile aux logopèdes, ergothérapeutes et psychologues. Il permet de travailler la mémoire de travail qui est un incontournable pour la compréhension que ce soit dans le langage ou les mathématiques. On constate que les apprenants qui ont des difficultés à gérer leurs apprentissages possèdent un langage intérieur pauvre. On trouvera des exercices sur le contenu verbal (unités linguistiques), sur le contenu symbolique (activités mathématiques), sur le contenu visuel (les pictogrammes), sur le contenu sémantique aux travers de textes et sur le contenu à la fois visuel et symbolique au travers des cartes "Mémo binaire".[-]