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Après avoir été professeur des écoles pendant seize ans, l'auteure est devenue rééducatrice. Elle a vite constaté que les enfants en difficulté n'étaient pas des enfants qui ne pouvaient pas mais des enfants qui n'essyaient pas. Elle a très vite établi un lien entre le comportement de l'enfant à la maison et celui qu'il a à l'école. Elle a donc mis en place une méthode d'intervention qui implique les parents. La voici présentée dans cet ouvrage.[-]

Cet article est la version écrite de la plénière que nous avons animée lors des 14e Journées de Lyon. Il présente une approche systémique de la périnatalité. Nous décrirons l'évolution dans la manière de soigner le naître, et ses présupposés historiques, philosophiques, anthropologiques et éthiques. Nous pensons que ces présupposés agissent de manière voilée dans la conception du soin. L'obstétricien nous dit : « Le bébé se porte bien. » Cette phrase labellise une opérativité de la réalité très partielle. Nous présenterons en réponse les principes d'une obstétrique de la complexité et d'une périnatalité systémique qui prennent en compte la globalité des participants, familles et réseaux.[-]