Documents ETABLISSEMENT D'EDUCATION DE L'ETAT 9 résultats

L'agrément d'un équipement d'accueil du jeune enfant précise le nombre d'enfants pouvant être accueillis simultanément, mais les aléas sont prévus par le Code de santé publique, et il est possible d'en accueillir plus que prévu. Le taux de surnombre dépend de la taille de l'EAJE, mais les textes, malgré leur précision, peuvent être interprêter de deux manières différentes. Soit en prenant en considération le nombre d'enfants et la capacité de l'établissement, soit en retenant le volume horaire occupé par la présence des enfants. Les deux interprétations n'ont évidemment pas les mêmes conséquences.[-]

Accueillir, un enfant, une famille avec son vécu, ses valeurs, ses croyances tel est le quotidien dans les établissements d'accueil. Pour accompagner cette singularité, les professionnels font preuve de tolérance, d'ouverture d'esprit et de bienveillance. La collaboration entre les politiques qui s'engagent pour la lutte contre la pauvreté et l'inclusion sociale et les EAJE permettra de se mobiliser pour entrer dans cette société plus inclusive de demain, dépassant les conflits sociaux[-]

Le Lycée Expérimental est un établissement scolaire public et gratuit qui propose une pédagogie alternative basée sur la cogestion, c‘est-à-dire que la gestion de l'établissement est faite par les deux collectivités du lycée, les Membres de l'Equipe Educative (MEE) et les élèves. De la cuisine, au secrétariat, en passant par le ménage et les cours, tout le monde fait tout, il n'y a pas de hiérarchie ! Le lycée expérimental de Saint-Nazaire a ouvert ses portes le 2 février 1982 à l'initiative de Gabriel Cohn-Bendit et d'André Daniel. François Mitterrand est alors président de la République depuis peu, et Gabriel Cohn-Bendit interpelle le ministre de l'Éducation Alain Savary en lui écrivant la « lettre au camarade Ministre ». Les dix-huit enseignants rassemblés autour de ce projet reçoivent carte blanche pour créer un lycée expérimental cogéré afin de tenter de trouver des réponses à l'échec scolaire, et de rassembler les élèves et les professeurs qui ne se sentent pas à l'aise dans l'enseignement traditionnel. Comme influence pédagogique, il est possible de citer, entre autres, Célestin Freinet et Fernand Oury. [-]