Documents MIXITE SOCIALE 12 résultats

Commanditée par le Centre pour l'égalité des chances et la lutte contre le racisme, cette étude porte sur le concept de mixité sociale dans le logement social en Belgique et s'articule autour de trois missions de recherche :
- une analyse du débat sur la mixité sociale, avec les définitions et les concepts qui y sont utilisés ;
- une identification et une analyse des pratiques locales et Régionales en vigueur en matière de mixité sociale, avec une attention particulière pour les questions juridiques et éthiques relatives aux risques de discrimination ;
- l'élaboration de pistes de réflexions alternatives et de scénarios possibles.[-]

Tokyo, New York, Los Angeles, Londres, Johannesbourg, Paris, Jérusalem, Mumbai, Lagos... Le phénomène urbain s'étend sur la planète. Des global cities aux petites villes, il représente la forme sociale de la modernité. Certaines expériences d'architecture et d'urbanisme mobilisent les recherches en sciences sociales. Comment les groupes sociaux s'adaptent-ils à ces espaces et comment se les approprient-ils? La ville crée-t-elle des communautés ou des solitudes? Existe-t-il des lieux pathogènes? Comment la distribution des classes sociales s'opère-t-elle? La tendance à la ségrégation sociale a-t-elle augmenté? La mixité sociale est-elle possible et organisable? Par quels groupes sociaux la cité est-elle gouvernée et comment? La participation des habitants est-elle envisageable? Que signifie un aménagement urbain durable? Ce livre propose des éléments de réponse en mobilisant les résultats de nombreuses recherches sociologiques françaises et internationales ainsi qu'un guide méthodologique pour le chercheur débutant.[-]

Le monde contemporain vit de profondes et rapides mutations. La construction d'un nouveau modèle social constitue un défi majeur : comment maintenir voire développer les principes et dispositifs de solidarité, comment relever les défis démographiques et du vieillissement des populations ? Éliane TILLIEUX, Ministre wallonne en charge de la Santé, de l'Action sociale et de l'Égalité des chances, choisit de le faire au travers de dialogues vifs, sérieux, éclairants et concrets, menés avec des témoins-clefs : Jean PETERMANS, Willy TAMINIAUX, Arsène BURNY, René ZAYAN, Viviane REDING, Claude-Michel LORIAUX, Christine MAHY, Simone SUSSKIND et Jacques RIFFLET. Un fil conducteur se révèle : et si tous, nous ne devions fournir qu'un effort, ne serait-il pas celui de transformer les crises en opportunités, de nous entre-aider, collectivités et individus, pour mieux saisir nos chances ? [-]

Le monde contemporain vit de profondes et rapides mutations. La construction d'un nouveau modèle social constitue un défi majeur : comment maintenir voire développer les principes et dispositifs de solidarité, comment relever les défis démographiques et du vieillissement des populations ? Éliane TILLIEUX, Ministre wallonne en charge de la Santé, de l'Action sociale et de l'Égalité des chances, choisit de le faire au travers de dialogues vifs, sérieux, éclairants et concrets, menés avec des témoins-clefs : Jean PETERMANS, Willy TAMINIAUX, Arsène BURNY, René ZAYAN, Viviane REDING, Claude-Michel LORIAUX, Christine MAHY, Simone SUSSKIND et Jacques RIFFLET. Un fil conducteur se révèle : et si tous, nous ne devions fournir qu'un effort, ne serait-il pas celui de transformer les crises en opportunités, de nous entre-aider, collectivités et individus, pour mieux saisir nos chances ? [-]

Le développement des circuits courts, de la filière bio ou des supermarchés coopératifs est une réalité qui ne cesse de prendre de l'ampleur. Ce mouvement pour un système alimentaire plus durable échappe pourtant en partie aux publics précarisés. Les raisons ne sont pas uniquement financières. Elles sont aussi culturelles. Au-delà des comportements de consommation individuels, il existe aussi une responsabilité politique. C'est ce que démontre une recherche-action menée par différents acteurs de l'aide alimentaire à Bruxelles.[-]

Trois millions d'élèves ont des parents pauvres : soit 1 jeune sur 5 ! Comment bien apprendre lorsqu'on est mal logé ? Que l'on porte des vêtements mal adaptés à la saison ? Que l'on n'a pas pris de petit déjeuner ? Que l'on est mal soigné ? Que l'on ne peut pas partir avec les copains en voyage scolaire ? Quand on vit dans un logement surpeuplé ou insalubre ? Les conditions d'enseignement au moment du confinement ont mis en lumière les écarts sociaux face aux apprentissages et au suivi de scolarité. Les inégalités sociales ont massivement fait leur retour dans l'analyse de la « continuité pédagogique ». Or, l'école, supposée proposer des correctifs, creuse les inégalités et ne parvient pas à lutter contre les déterminismes. Cet ouvrage original réunit des contributeurs d'horizons variés. S'il se veut réaliste dans ses constats parfois sombres, il vise à montrer ce que font positivement les acteurs éducatifs. Il veut amener le lecteur vers la possibilité d'une école plus humaniste et plus égalitaire.
Il pose d'abord les éléments de cadrage et propose au lecteur un ensemble de données statistiques et historiques sur la situation de l'école française en matière d'inégalités. Puis, il ouvre des perspectives concernant les facteurs de réussite à partir d'exemples concrets de terrain et donne à voir des pratiques porteuses de belles réussites. Fatalité, j'efface ton nom !
Enfin, il explique comment vaincre les résistances à l'intérieur du système éducatif, en changeant les représentations des enseignants face aux élèves défavorisés, en luttant contre les stéréotypes et en déjouant les stratégies de non-mixité sociale des parents de milieux aisés. Le regard que l'on porte sur les enfants des milieux populaires est déterminant dans les ressorts d'une réussite scolaire digne et respectueuse du pacte républicain. (Texte repris au dos de l'ouvrage).[-]

Faire vivre la mixité (de genre, sociale, ethnique), lutter contre les discriminations sont des objectifs plutôt consensuels ou, du moins, très largement partagés, qui semblent parfois même une évidence. Pourtant, ça n'est pas toujours facile, et l'on peut être surpris et devoir faire preuve de créativité pour tenir l'objectif. Les auteurs vous proposent ici un ensemble de textes de trois enseignantes et une CPE (conseillère principale d'éducation) qui ont suivi, pendant leur année de stage en 2020-2021, un séminaire sur les mixités à l'école à l'Inspé (Institut national supérieur du professorat et de l'éducation) d'Aix-Marseille.[-]

Par ses actions, le CBAI participe à une réflexion sur la construction d'une société plurielle dans laquelle la question du statut et de la place des populations étrangères et d'origine étrangère sont débattues. Dans la longue histoire du Centre, comment cette exigence fut elle mise en actes dans le champ artistique, et en particulier musical ? Les quelques projets présentés ici sont des objets hybrides qui disent la pluralité des identités culturelles. Ils invitent, par une démarche volontariste, à penser les conditions d'émergence d'une création interculturelle qui ne s'inscrit ni dans l'une ni dans l'autre des cultures d'origine, mais s'assume pleinement dans l'une et pleinement dans l'autre.[-]